老师们倒也罢了，见了他倒是正常交流一下，问问他今年有没有准备节目。
学生们有的大了胆子，对着何世箴的冷脸依然热情打招呼：“何同学你好。”
有的则在旁边嘀嘀咕咕：
“啊！是何世箴！我敲我敲敲敲，颜值真耐打。”
“我想找他合影。”
“这身材，爱了爱了。”
何世箴虽然高冷，却很懂礼貌。
但凡有老师给他打招呼，他虽然没怎么笑，却都礼貌地轻轻颔首，回一句：“您好。”
学生的待遇就不太一样了。
因为遇到的基本都是不认识的。面对男生，他都简单点点头，“嗯”一声完事儿。
女生则完全不搭理。
而且，乔麦麦发现一件很诡异的事情。
有女生过来的时候，何世箴不仅不去搭理那些女孩子，反而侧头过来看她，目光中透着征询的意味。
乔麦麦摸摸脸。
难道说……
她长得像他妈？？？
不然为什么女孩子过来了，他还想看一下她什么表情呢。
·
十分钟后两人去到了学校的音乐教室。
这个音乐教室一般是上公开课用的，现在大家都忙着晚会的事情，没人来这儿。
清静得很。
把门关上后，何世箴单手抱着那个大家伙，另一手腾出来，掀开了上面盖着的罩布。
真的是乐器。
而且，还是一架卧箜篌。
乔麦麦惊奇地睁大了眼睛，忍不住靠近了几步，抬手在琴弦上拨了一下。
声音清幽悦耳，品质极好。
只弹了一下，她就迅速推后，在两个人之间拉开距离。
和他挨得近了，总觉得浑身刺挠得很，也不知道是不是心理作用。
何世箴无奈地看着两人间足有两三米的距离，轻声问：“你会弹箜篌吗？”
乔麦麦老老实实摇了摇头：“不会。”
何世箴：“那你怎么想到找箜篌了？而且还是卧箜篌。”
他是听宋明言说的。乔麦麦想找的箜篌，和现在比较常见的双排弦箜篌、雁柱箜篌不一样。有点偏向于古琴的外貌，但是琴体又和古琴不同。
那就是卧箜篌了。
如果是旁人问那么细，乔麦麦可能就懒得多解释了。
但她找了好多天都没找到这种箜篌，可见这东西现在很少见。
何世箴应该是花费了不少功夫来寻到这么一架的。
他再一次帮了她，而且还是主动帮忙的。可见这人真的很好心。
所以面对他的疑问，乔麦麦答得也认真，微笑着说：：“我以前弹过和这种东西类似的一种乐器。所以弹它比较顺手罢了。”
“是吗。”看着她的笑容，何世箴的眸间也沾染了点点笑意：“那，弹‘那种东西’，是谁教你的？”
“是谁？”乔麦麦愣住了。
何世箴又斟酌着道：“不如我们换个话题。那东西是怎么来的？谁给你的？”
他的声音很温和，很轻柔。
乔麦麦叹了口气。
“这些我都不记得了。”她说：“我只记得我从很早就开始弹它。但是它哪里来的，我不知道。而且东西已经不在我这儿，不知道去哪里了。”
她这话说得半真半假。
其实她约莫知道那东西怎么来的。
老族长说过，那个乐器是她很多很多年前闲得没事干，亲手做出来的。还说她给那东西命名叫“南语”。
至于她怎么做的“南语”、它为什么叫这个名字。老族长说，她不曾告诉过他，所以他也不知道。
而她，可能是因为自身记性不太好，且年份太久了，已经是怎么都记不起来。
不过，在何世箴的面前，乔麦麦不能把老族长的话说与他听。因此选择了半真半假的答案。
她的答案很巧妙。
可以解读成是她小时候学过，然后东西已经找不见了。完全没有透露出不该有的讯息——比如，她不是这个世界的人。
何世箴明白，她这样说得毫无感情，可见是真的一点点都没印象了。
何世箴微不可闻地叹息了声。
“是么。”他语气沉沉地道。
略停顿了十几秒，何世箴抱着卧箜篌打算席地而坐。却被乔麦麦给拦下来了。
“我会弹卧箜篌。”何世箴凝视着眼前的娇小女孩儿，认真地说：“我奶奶是文工团的，我从小学过的乐器可不少。”
乔麦麦笑道：“那我也不能麻烦你帮我录曲子呀。你帮忙借来了乐器，我已经很感激了，却也不好麻烦你再去学一首新曲子。”