烦死了，他要是找到了喜欢的女人，觉得两人可以一起过下半辈子时，就自然会结婚了嘛！二十九岁又没有女朋友到底是有什么错啊？害他走到哪里就被烦到哪里。
他并不是眼光高，也没有要求对象一定要长得漂亮、学历要好、上得了厅堂进得了厨房……他并没有啊！
他只是要一个感觉，感觉对了，他就会喜欢、就会去追求了啊！他也不是不喜欢女人，只是他就是还没遇到能让他喜欢的女人…………就只是现在还没遇到而已嘛。
郭映里(4)突然想起了他读大学时拒绝他追求的女孩。她是个很活泼的女孩，天真单纯、喜欢热闹。她说郭映里(4)读的是心辅系，忙着当志工没空陪她，所以她不要。
还有学校聘他为正式老师后，他追求的那个比他年长的国文老师，是个很成熟、明事理、谈吐不凡的女性。她说映里(4)的年纪比她小，所以她不要。
郭映里(4)不明白也想不透，喜欢一个人，还要考虑那么多事吗？有没有时间在一起、年纪差多少、别人的看法……
喜欢，不就是喜欢这么单纯而已吗？…………
又胡思乱想到别的地方上去了，郭映里(4)很容易陷入漫无边际的思考，想一些他自己搞不懂、其实也没有正确答案的东西；而且，大部分的思想都挺负面的。这，算是映里(4)的怪异习惯吧。
他想不透的事情还真多哪……
但是没有人可以为他解答，他只能在胡思乱想得心烦时，坐在“角落”的角落里，让这些自己拨不开的杂思慢慢地随着热红茶冒出的白烟上升，化去。
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午休时间末，全校最安静的时候。郭映里(4)在他的办公室，也就是学校的辅导室里写着笔记。刚刚和一位学生谈过，要把谈话的内容大概记录一下。
映里(4)有习惯作受辅学生的笔记，里面详细的记录着学生的个性和自述情形。现在笔记里头正在写的这个学生，主诉自信心不足、行事怯懦。
映里(4)和这个学生连续谈了好几天，才明白该怎么帮他。
郭映里(4)颇忌讳用“辅导”这个词。他认为是行为明显偏差才需要辅导，而这些来找他谈话的学生，只是在人生的某段路上感觉彷徨罢了。他也从不用“个案”这种词来统整回叙他曾经接触过的学生。
在他的心里，这些学生都是有血有肉、会哭会笑、每一个身家背景都是特别的学生，而不是一堆编号、几个词就可以代替的。
在某国中里担任辅导老师，是他的职业。他喜欢这个工作，能给人力量、让人坚强的工作。
填表格时，在职业栏里填上“教师”，即使当旁人看到而问起他是教哪一科的？他回答是辅导老师，旁人的眼神变得颇怪异，他也不因此郁闷。觉得“教师”这个词，他填得理所当然。
自信，是来自于了解自己的定位；而不是因为能力远比别人强所以刚才那位来找映里(4)交谈的学生，大概还要再历练个几年才能明白吧……
从中午和那位固定约时间谈话的男学生谈过后，映里(4)就趴在办公桌上，半眯着眼睛神游，魂都不知道飘到哪里去了。
辅导室里是阴盛阳衰，男辅导老师只有郭映里(4)一人。
映里(4)倒也习惯了，反正从大学时代开始，周边的同学就女多男少，而且家里又不是没有姊妹和妈妈，他也练就一身在女人堆里和女性和平相处的能力；比方说一群女同学在他身边忘情的大声讨论着哪个牌子的卫生棉比较好用时，他还能神色自若埋头读他的书、假装什么也没听见。
映里(4)的父母以为他这样的环境可以让他早点娶个媳妇回家，其实一点都不如他们想的这么如意。他那些女同学及同事也绝对不会想交个同道中人为伴侣；虽然他是老师，乍看之下条件颇好，但是外头的女孩她们要的是男朋友，可不是辅导老师呢！这个辅导老师的头衔就让女孩子却步了不少。
不过不论如何，这个工作郭映里(4)非常喜欢就是了。
在这个辅导室里待了五年，看着多少学生来来去去……而他一直在这里。他喜欢这种感觉，每年都有新生进来、毕业生出去，不管学生有没有和他交谈过、记不记得他，只要他们想起来曾经有这个一个老师，并且回头去看，他就在那里，在辅导室里等着，微笑着倒水给你、跟你说今天天气真好，或者抱怨着他讨厌的雨天。
五年来始终如一。
郭映里(4)颇受学生欢迎。清朗端正的容貌即使不笑，让人看了也能莫名地感觉很平静，更因为他习惯笑脸迎人，让人感觉更舒服……心里有压力时和他谈谈，就算是随便哈啦两句也能觉得心里好了许多。辅导室里每节下课常常都会有学生来找他聊天。
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