「孤鸟真是个好人。」小健笑着说。
「是啊！他的确是一个外在内在都很优秀的人。」赖皮环抱着小健的腰。
「他是一个很懂得处世之道的人，这样的人真让我羡慕。」
「我不羡慕他。」
「为什么？」
「因为他不像我们是两个人，我们比他幸福，因为我们是两个人。」
「他好像也没有办法帮助我们，虽然他很尽力。」
「对啊！不过我还是很高兴能认识他。」
「嗯！我也是……但是我们还是不会放弃的对吧？」
「对呀！因为我们是两个人，因为我们想要在一起，不管多苦，我们都要争取我们的幸福。」
接着他们摇晃着身体，小健唱着陈绮真的《小步舞曲》，并且两人随着节拍像在跳舞摆荡着身体，但对他们而言这是一支悲伤的圆舞曲。
两个人抱在一起究竟需要多少力气？爱一个人需要多少勇气？将得到的数值乘以三倍，那就是同志们所要花费的；乘以五倍，那就是他们所要花费的。
也许他们在许多夜里抱着对方痛哭失声，那种空气凝重的环境，两个人拥有的仅是彼此的体温，好像全世界的人都孤立他们，而他们依然心疼每一步走的艰辛，用彼此的吻换彼此的心，这种苦不少同志尝过，好想问问那些迫害他们的人，如果是你本人陷入这样的困境，你情何以堪？
孤鸟确定他们很相爱，而且根深蒂固，这对现实考虑而言是一个他不希望的答案，因为如果他们不是真心相爱，说些吓唬他们的话，让他们知难而退，所有问题就会迎刃而解；反之，他们则要走一条漫漫的艰苦路程。
后来孤鸟建议小健，先熬过两个月，等他满十八岁以后，就有自主权，诱拐罪名就不能成立，也请那赖皮去同志人权协会找寻帮助跟咨询，以孤鸟的能力实在难以帮助他们，毕竟孤鸟什么都不是。
爱本无罪，何苦要让他们陷入重围？现在的世界真的让人有点心灰，人们总爱听谁伤了谁，老师跟学生就不能谈恋爱，为什么？是老师不能有感情还是学生？中华民国有哪一条法律规定什么职业跟什么身分不可以互相爱恋吗？
没有，任你把六法全书翻烂了还是找不到一条可以治罪的法律，那那些反对的人是拿什么作为基础？那干脆说老师都不能谈恋爱好了！因为每个人都当过学生，每个人还是在不断学习着生存与生活方式，都还是在学中。
只是因为职称就不能相爱，那如果学生是毕业以后才跟老师交往呢？
就不算师生恋了吧？而且众人还会夸赞他找到好对象了。只是先爱跟后爱，居然差别有如天壤，这样的逻辑未免好笑。
感情的世界中，如果尊荣的王子只能爱高贵的公主，那会变成什么样子？如果是这样，那么灰姑娘永远也不会出头天，因为内心奸恶但外表高贵的两位姊姊才是王子的选项，故事的结局将会改成：「王子跟坏心的姊姊一起过着幸福快乐的日子。」
那些反对一些没必要反对的感情的人们，这样的童话故事他们敢不敢又愿不愿意说给你的孩子听？答案是否定的，那么既然如此，这些人又何必要创造这样的童话让它在现实中上演呢？凭什么他们认为有权力拆散别人，阻止一段真心相待的感情？
总有人认为自己很了不起，可以同时扮演警察、法官、刽子手。
站在属于我的角落，假装自己只是个过客
我的心在人群中闪躲
不懂我们之间这份真情，犯了什么错
若你不是你，而我不是我，那有多快乐
不管与你的路有多苦，我只想要拥有最后的祝福
再多的伤害我都不在乎，愿你我挣脱一切的束缚
不管与你的路有多苦，擦干眼泪告诉自己不准哭
我不怕谁说这是个错误，只要你我坚持永不认输
那英的《不管有多苦》诉说最真实的同志悲痛，那是同志一辈子的痛脚，一生的困难——性别，为什么不能祝福我们？只因为我们爱的是同性？只因为他们是师生？除此之外呢？还有没有其它更服人的道理？
他们要的不是同情，是了解；他们要的不是保护，是正视；他们要的不是容忍，是接纳；他们要的不是特权，是平等；他们要的只是能自由的去爱，只是想听到亲友们在他们遇上对的人，谈了对的恋爱时，亲口告诉他们说：「祝你幸福。」
***
起初的某一天中午，孤鸟接到了这一对师生同志的电话。当时，赖皮是个体育老师，小健是个高中生。继而因为恋情曝光，赖皮的老师当不成了，小健也被严格控管。后来，两个月后，小健年满十八，逃出家里，跟心爱的人一起生活。
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