我严肃认真地说：“我不要他上我的床，我嫌弃他。不想他跑我床上来。”
施老师：“呃，奥。那你，老师是这样想的。如果你只是喜欢他的床，那你们申请一下，换个床位就好了啊。”
“呃，他也这样说过。”我情绪有点激动，“可是我不要，我不喜欢。我睡我自己的床挺舒服的，不要和他换。”
施老师：“呃，好吧。那咱换个角度想，你为啥喜欢他的床呢?你是喜欢他床的那个方面呢?比如说他床单的花案、颜色什么的。”
我：“哦。嗯，让我想想”
我冷静了一下：“可能是他的床比我的床软一点，暖一点吧。因为那天我刚准备把席子撤下来，换成床单。”
施老师：“奥，好。他的床暖、软是吧?”
我：“嗯!”
施老师：“那我们有没有什么办法把你的床也弄得这么软，这么暖呢?”
老师在引导我去思考、循循诱导。
我：“奥，这样啊。我觉得没啥必要，但是可以试一下。”
施老师：“嗯嗯，那你就是喜欢他的床了，只是因为他的床比你的床软一点、暖一点咯。”
我：“恩……我觉得不大是。我想要他的床，也想要他，我觉得他抱起来会很舒服，抱在怀里会很舒服。”
老师有点-_-||
施：“呃，这样啊。老师说话可能比较那，直白啊。我们都是成年人了嘛!”
我：“嗯嗯，没事。”
施：“那天，那天你们睡午觉的时候，他有对你做什么吗?是他抱了你，还是你想抱他?”
我：“没有，他什么都没干，就躺那里睡觉。是我想抱他。”
施：“哦，那他对你有做过那种，不是那天，就是那天之前或者之后，他有对你做过什么吗?”
“啊?什么?”我，“没有，没有啊。我们很清白!”
施：“奥。老师是这样想的，你之前说你等于是跟爷爷奶奶长大的嘛。咱就是，能不能买个那个抱枕什么的。不是有女生会买抱枕什么的，抱着睡觉吗。我觉得你可以试一下，这样你晚上应该会比较好睡觉一点。我看你脸色不大好，晚上应该不大好睡吧。”
我：“奥奥。”
老师突然说：“他有女朋友吗?就你那个室友，他有女朋友吗?”
我：“有，应该有。有!”
施：“那他们关系好吗?”
我：“我觉得挺好的。我那室友有时候晚上都不回来!”
施：“奥，这样啊。那你有女朋友吗?或者说有心仪的哪个女生吗?或者曾经喜欢过哪个女生吗?”
我：“呃，有!”
我有点激动：“有。就这个学期的中秋节那天，一个女生送了礼物给我。我很开心。我们是同班同学，我们关系很好。我回了一棵多肉给她。”
我：“我最近也在烦这件事。我不知道她是不是喜欢我。要说她不喜欢我，干嘛送东西给我?”
施老师笑了：“呃，看来我们有为同学很单纯啊”
施：“老师先说前面的事。你不是喜欢你那个室友，至于床的事你先按老师刚才说的方法试试，应该会有用的。没有用的话再来找老师好吗?”
我：“嗯嗯，好的，那就好。”
施：“恩，好的。那我们接下来聊聊你和那个女生的事。”
施：“送人东西、礼物什么的，并不一定表示喜欢，并不只是传递爱意。我们有很多种情况下会给别人送礼物的啊。”
我：“哦?”
施：“你看哈。你刚才说你们关系很好，又是同班同学。那她有没有可能只是为了同学之间的友谊，给你送礼物呢?”
我努力思考：“这样啊?”
施：“恩，对。并不表示她喜欢你啊。当然，老师也不是否认这种可能性啊。但是老师觉得我们还是需要再观察一下的。我们的有为也肯定是有魅力的。要是她真的喜欢你，那她肯定是会有下一步动作的。”
我：“奥，这样啊。老师说的有道理。”
施：“嗯嗯，所以我说你很单纯啊!”
我释然了：“O(∩_∩)O哈哈～”
老师看了看表：“嗯嗯，我们还有点时间。你还有没有什么事呢?”