“好漂亮的粉笔字啊！”一个男同学惊叹。
“声音真好听！”一个女同学的声音。
“冈拉梅朵（雪莲花）！”一个头发浓密，有些清瘦的藏族学生用藏语念她的名字。
王雪梅一问才知道“冈拉梅朵”就是雪莲花的意思，她很喜欢这个名字，也喜欢这样叫她的藏族同学。她说：“我知道你的名字，你叫其加。很高兴你称呼我为‘冈拉梅朵’。雪梅也是盛开在冰雪中的花朵，和雪莲花一样坚韧勇敢，不屈顽强，我喜欢这个名字！”
其加惊喜地看着她，问：“你怎么知道我名字？”
王雪梅笑了，说：“我不仅知道你的名字，全班同学的名字我都知道！你身旁的女同学叫宋丽，你后面的男同学叫曹刚。”
教室里唏嘘一片，连赵主任和几个老师都投来敬佩的目光。
王雪梅顿时放松了许多，说：“我从小就想成为一名教师。几个月前，我也和你们一样坐在教室里听老师讲课，而今，我已实现了自己的人生梦想。我知道你们心中也有一个梦，一个五彩斑斓的梦！那么从今天起，就让我们为了梦想共同奋斗吧！”
这样的开场白营造了完全不一样的气氛，大家期盼着新来的老师能给大家带来神采飞扬的一课。
王雪梅说：“今天我要给大家讲的内容是——相交线和平行线。”说完就把自己的名字擦掉写下了标题，不用尺子就熟练地画了几条笔直的线。看着大家把目光都聚集过来，便绘声绘色地讲起来：“讲课之前我先给大家讲一个有趣的故事。一次大战中，一个法国飞行员正驾驶飞机在两千米的高空飞行，突然发现窗外有一个黑影在飞，他以为是一只昆虫，就一把抓过来。同学们，你们猜他抓住了什么？”
“当然是一只飞虫了！”宋丽想也没想地说。
“鸟，一只正在和飞机比翼双飞的鸟！”曹刚说。
“石头，不知谁用牛毛绳甩上天的石头！”其加的回答引得大家哄堂大笑。
王雪梅说：“子弹！飞行员抓住了一颗德国人射来的子弹！”
教室里顿时像炸开锅一样，大家议论纷纷。
王雪梅等同学们安静下来就认真解释起来：“因为一颗子弹并不是始终以初速度飞行的，空气的阻力使子弹的飞行速度逐渐慢下来。如果此时正好和飞机的速度持平或接近，而飞行方向又恰好和飞机一致，那么这颗子弹相对于这位飞行员来说就是静止不动的。这样，他就能轻易抓住这颗子弹。”
“喔！”大家恍然大悟。
王雪梅不失时机地把大家引入正题：“看起来这是个物理现象，但其中却隐含了一个重要的数学问题，那就是我们今天要讲的相交线和平行线的关系，我们先看它的定理是怎么说的……”随后王雪梅深入浅出，有条不紊地讲起来。她的语言准确简练，活泼生动，课间始终不忘和同学们交流互动，并仔细观察同学们的反应和表情。同学们聚精会神，听得津津有味。
当下课铃声响起时，王雪梅刚好结束自己的课程。她合上书本说：“同学们，今天的课就讲到这里，我希望今后能和大家共同遨游在妙趣横生的数学王国中。”
她在同学们的掌声中走出教室。
赵主任追上来说：“不错，趣味性强，感染力强，启发性强！”
听到“三个强”，王雪梅脸红起来，说：“还是紧张，心慌得很！”
刘子航说：“比我的第一课精彩多了！你知道我第一堂课怎么上的吗？我说的每一个字都和我的双腿一样，从开始发抖到结束！”
赵主任说：“不是我夸你，语言生动，条理清晰，善于引导学生思考问题，遵循学生的心理认知规律，用典型案例来剖析深奥的数学定理，启发同学通过思考寻找解题方法。这对我们今后如何改变生搬硬套，强行灌输的教学方式有很好的探索意义啊！”
刘子航说：“不要看我们来得早，还要好好向你学习呢！”
王雪梅说：“我做得还不够，还要继续努力！”
这时，其加从她身边跑过，用不太流利的汉语说：“王老师，我喜欢听你的课！”
其加跑远了，赵主任说：“这些藏族孩子求知欲很强，好学上进，渴望到外面的世界看看，可就是基础太差了。你不知道我们建校时只有五个初中班，老师不到二十个，学生中年龄最大的四十五岁，最小的才十二岁，不少人还是文盲半文盲，教材都是我们自己动手编写的。除了讲科学知识，还要带他们念佛诵经。”