虞少淳低头看了眼手机：“《Remember me》”
“挺好听的。”冯周说。
“你会一直记得我吗？”
“嗯？”
冯周停下动作, 有些迷茫地看着他, 没明白刚才那个有些突然的问题是什么意思。
语文老师转了一圈拔萝卜一样把学生拔了起来，又回到讲台上, 打开投影仪，准备放这节课要用到的PPT。
“我的意思是, 如果有一天我......”他顿了一下, “我去了别的地方，你会记得我吗？”
冯周问：“去哪？”
“那个不重要啦, 就是我如果丢下你一个人跑路了，你会记得我吗？”
冯周肃然起敬：“原来你还想干始乱终弃这种事？”
虞少淳恨铁不成钢地看了他半晌，弹了他脑门一下：“呀你这死孩子, 吃我这么多糖嘴还不甜，真没良心。”
“你打我干什么？”
“不知道你是真傻还是装傻, ”他说，“笨蛋小冯。”
语文老师一拍讲台：“虞少淳, 你怎么看着你同桌笑得这么开心？你同桌比课文好看吗？”
那确实同桌比课文好看多了。
虞少淳自觉主动地拿着语文书站了起来，十分熟练：“老师我错了，我去后面反省。”
“不用你去后面, 一学期去反省十次八次也反省不明白, ”语文老师点了点冯周，“不是喜欢看同桌吗？这节课你就坐在那儿看人家怎么学习的。”
虞少淳觉得有点尴尬。
黎国豪几个看热闹不嫌事大的偷乐着转过来，对虞少淳比了个大拇指。
“凑什么热闹？你也想看你同桌是不是？”语文老师恨铁不成钢, “还有谁想看同桌？我都满足你！”
只要自己不觉得尴尬，尴尬的就是别人。
虞少淳从善如流地坐下来，十分听话地抱着课本看冯周学习。
“我们继续读这篇《项脊轩志》，”语文老师切了一页PPT，“从‘项脊轩生曰’开始读。”
虞少淳看着风头过去，悄悄从桌洞里翻出耳机：“我睡啦，午安。”
冯周对他伸出一只手。
“怎么了？”
“分我一个。”冯周说。
虞少淳有些意外地看了他一眼，借着语文书的掩护把一只耳机塞进了冯周耳朵里，指尖擦过他的耳垂。
男低音伴着吉他声在冯周耳边响起，英文的唱词和古文阅读的句子混杂在一起，居然意外地有几分和谐。
他去看虞少淳时，发现这人手撑着头挡住脸，明目张胆地闭上眼睡觉。
只不过脸还是侧向他这边，好像真的在一直看着他一样。
原来他听歌是为了快速助眠。
“‘吾妻死，室坏不修。其后二年，愈久卧病无聊，使人复葺南阁子，其制稍异于前。’”
“Each time you hear a sad guitar.Know that I'm with you the only way that I can be......”
“‘然自后余多年在外，不常居。’”
“Remember me.Though I have to travel far......”
“‘庭有批把树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。’”
“Remember me.Though I have to say goodbye.”
冯周写注释的手一顿，慢慢回味着最后一句歌词。
那句低沉的“remember me”和经典咏流传的“亭亭如盖矣”似乎有什么奇妙的共振，让他莫名心口隐隐作痛。
你刚刚是在暗示我什么吗？
他看向身旁闭眼假寐的人，无声地在心里问着。
整篇《项脊轩志》本就不是什么基调欢快的文章，也并非探讨政事的论述文，可语文老师似乎喜欢得很，就算它并不在高中必背的篇目里，也舍得单独拎出来一节课做PPT专门讲。
她总是这样，愿意讲一些与考试无关的东西，领着学生们读史铁生，读王小波，读各种不在“考察范围”内的文章。
可能现在没人懂她的用心，但或许过几年，十几年再回想起来这些东西时，才能明白其实语文老师在教他们学习并不只是为了考试，更是为了能用更温柔的目光看待世间万物。
下课铃响的时候，虞少淳准时醒来，顺手拽过冯周的语文书往自己的书上誊知识点。
冯周看着他埋头热火朝天地抄笔记，终于还是没把问题问出口。
他叹了口气，刚要把笔放进笔袋里，一本螺旋而来的练习册擦着他的脸飞到桌上。
“欧耶！全垒打！”邰枚在不远处喊道，然后不出所料地被周围几个人按在桌上制裁。