班主任弹了下那张纸，道：“年级上有个说法，我得让你知道一下。”
陆景：“？”
“铁打的年级第一流水的卷。”
陆景茫然地看着班主任。
班主任从办公桌里拿出一叠装订好的A4纸，陆景接过来一翻，是高二级成绩统计表，每一份的开头第一行，都明明白白地显示着“乔以棠”这三个字。
果然是“铁打的年级第一”。
“这是本学期年级考核的成绩表，乔以棠前两个月不在我这班，但成绩实在太惹眼，也被例外编进了总排名。”班主任说，“刚转班过来时，我还担心他会不适应，现在看来，是我想多了，您的孩子适应性非常强，非常优秀！”
如果说陆景刚才在教室里跟其他家长互吹有那么点自抬身价的意思，那现在班主任的肯定无疑就是官方盖戳了。
陆景谦虚道：“是老师带得好，孩子还小，还是需要老师的引导。”
“陆先生别这么客气。”班主任摆手笑道，“要不是乔以棠是年级第一，我都怀疑他是不是考坏了怕挨揍而随便找个人来开的家长会。”
【作者有话说】：
写着写着，我也觉得小陆先生。。。挺神的。。。-_-||
第25章 来自非洲的神秘力量
“要不是乔以棠考了年级第一，我都怀疑他是不是怕挨揍而随便找个人来开的家长会。”
陆景顿了顿，听出班主任话里有话。
他掏出名片，说：“是我疏忽了，以后老师有什么问题请直接联系我。”
深灰暗纹压花卡纸上，就以花体印出了主人的名字和一串手机号，没有其他花里胡哨的头衔。
“陆先生。”班主任收下名片，朝陆景点了下头，“我带理实验班好些年头了，接触过的大部分家长，最关心的不外乎成绩和排名。”
他斟酌了一下用词，又接着道：“但这对于乔以棠来说不是问题。”
当然不是问题！我家孩子可是屠版小能手呢！
陆景骄傲死了！可当着班主任的面又得憋着内心那股的虚荣躁动，只能佯装克制地点了一下头。
“老师说得对。”
“但”班主任话锋一转，“乔以棠有他自己的问题。”
陆景：“？”
班主任：“他条理清晰，目标决绝，自控、自制力都非常强，对于这样的学生，我认为，有许多凌驾于成绩之上的问题需要家长关注。”
陆景脸上的笑容一刹，心道老师果然讨厌，学生成绩不好吧嫌人不好带，成绩好了又说不能代表一切。
班主任说：“据我观察，乔以棠的性格实在有点儿独。”
陆景歪歪头，听班主任继续往下说。
“我带过不少学生，老实说，乔以棠这情况也不是头一回遇到，我比谁都清楚，对于一个十七八岁正值青春躁动期的少年来说，要维持优秀，必须配备同等强大的意志力和决心。”
班主任态度诚恳，是很认真在跟家长交流，正事上陆景知轻重，哪怕他对老师这个群体印象好极有限，到了此刻，他也晓得该放下身段。
陆景身子稍稍往前倾，摆出用心倾听的姿态。
“像他这样学生，脾气傲点儿，我理解，可人类是群居性动物，一个人再优秀，都脱离不了社会关系，傲视群雄如果没有从者无数，那山顶尖尖那个位置又有何意义？孤立自己是最傻的，也是他这种优秀而孤傲的孩子最容易犯的错误。”
小孩儿聪明成绩好是件自豪事，可小孩儿性格孤僻就另当别说了。
乔以棠能孤僻到什么地步呢？
班主任举了个例子，就这次段考的事作为年级里唯二数学满分的人之一，他以一种全新的思路解开了最后的压轴大题，评卷时老师让他上台说说思路，结果这位爷沉默了几秒，回头唰唰唰在黑板上抄下过程就跑了。
他要表达的意思也很明显：就是给一个解题步骤你们自行体会一下。
“有同学向他请教，他倒是没拒绝过，但就是从不主动跟班上的同学打成一片。”
陆景：“……”
从学校出来，陆景一边想着班主任的话，时不时打量身边的小孩儿一眼。
原只是默认的挂名监护人，中间或因见着少年独自努力生活而催生出了几分感触，现在他却是实打实地从给乔以棠解围、开家长会中体会出几分“养小孩”的乐子来。
刚对“养成游戏”产生浓厚兴趣的便宜爸爸陆景看着乔以棠叹气：“崽啊，老师说你在班上不合群，从不参加集体活动，这样下去不大好啊。”