让林知得零分的文章并不长。半页纸不到，讲的是个一则寓言小故事。
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸的是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
后来他们遇见一个老人，给他们了一个建议…… 耳聋的孩子改学画画，眼瞎的孩子开始弹琴…… 终于，他们都在各自的领域做出成就，名扬四海。
文章不长，文后的问题也很简单。
一道题是要求把老人引导孩子开始新追求的话用波浪线划下来；另一道，则是用 “终于” 造一个句。
老人在文中统共也就说了两句话。题目问得很清楚，除了林知，其他的小朋友都画在了第一句的正确答案上，只有林知，把两句话都画上了。
“读题，你不读题的吗？‘引导孩子开始新追求’那么大几个字都被狗吃了呀？”
语文老师拿着林知的试卷，气不打一处来，“还有这个造句！”
“大家都在写‘终于’，你瞧瞧你写的什么？‘每到冬天，妈妈都给我裹上厚厚的棉袄’！我知道现在很冷，可是林知同学，让你写的‘终于’你写在哪里了？”
小小年纪的孩子，还不懂什么叫做‘公开处刑’，但听着老师复述林知写下的答案，全班都哄堂大笑。
只有林知，站在课桌前，有些茫然无措地握紧双手，不知道该怎么回答。
原来，不是把老人说的话都划下来啊。
原来，不是用‘冬天’造句呀。
“好了，问题我也帮你指出来了。林知同学，你带头，和大家一起把文章从头到尾朗读一遍，然后课后自己再用红笔修改好争取答案，交给老师。”
语文老师也不欲在课堂上多揪着林知的错不放，给了他一个改过的机会。这篇文章寓意不错，她便想着让全班一起重新读一读，温故知新。
可是她等了好一会儿，都没等来林知的开口。
“怎么？没带头朗诵过课文？”
语文老师皱起眉，“有两个孩子…… 预备，起！”
“有、有两个孩子，一个喜、喜欢……”
林知掌心渗出了汗。
他眼前一片模糊，纷繁杂乱又令人眩晕的字符跳动地比以往都要快，只能努力睁大眼，辨识着试卷上的字。
“一个喜欢音乐，想当…… 弹琴家…… 一个、一个爱好美术，想当…… 画画家……”
第38章 给你念
作者有话说：二更来啦~
“我好笨的。”
林知垂下头，想把自己的手从聂振宏手掌里拔出来。
“妈妈说我得了…… 得了一种病，认不好字。” 林知不记得那个病叫什么了，只能干巴巴的描述自己的问题，“会看错偏旁，还会念错顺序，字跳来跳去的，我抓不到……”
掩着黑眸的睫毛颤动，像被束缚的蝴蝶努力振翅，却怎么也飞不起来。
“大家都喜欢笑话我。”
耳边似乎又炸开了一道道纯真却充满恶意的笑闹声，林知木着脸，复述着记忆里总是在他耳边响起的打油诗。
“颠三倒四，半边认字，林知林知是弱智。”
这打油诗伴随林知度过了整个小学。到后来，几乎全校人都知道，有个班叫林知的，不会认字。
很多人好奇地课间跑来找他，硬要翻开书让林知念几句。林知不干，他们会用各种方法逼林知读出来。等林知费力又七零八落地念了之后，他们才会满意地嬉笑离去。
等到许茹察觉了儿子的不对劲，毅然决然给林知办理退学时，林知的状况已经很严重了。
几乎已经看不进任何字。
人也变得沉默而自闭。
聂振宏觉得心脏上扎进了一只小锥子，一戳一戳的抽着疼。
他紧紧捏住掌心里的细嫩指尖，哑声道，“不是你的错，知知。”
“你不是弱智，你也一点都不笨，有病的是他们。” 聂振宏声音里压抑着难以言喻的愤怒，不是对着面前的小朋友，而是对林知痛苦回忆中那些自己无法触及的，给他带来伤害的旁人。
“听着林知。”
他伸出左手，掀开青年垂落在额前的碎发，迫使林知抬起头，视线与他直直相对。
“你很好，比我见过的许多人都要好。”
“读书并不能代表一切。有的人读再多的书，也可能成为人渣败类，但有的人一辈子一本书都没看过，也能活得像模像样，成为大写的人。”