而周池屿并不是，除去夏天，每次发。情期来临，周池屿都希望能来一场基因突变，拯救他对于寒冷过分敏感的基因。
十月下旬，还有人穿着短袖在篮球场快活地打篮球，喝冰柜的汽水矿泉水，吃校园超市溢价严重的雪糕冰淇淋。
周池屿已经里一件卫衣加外一件校服严严实实地裹上两层。
但还是冷。
独自坐在座位上，教室里只有周池屿一个人，连被肺泡排挤，最终被呼出的36.3-37.2℃的二氧化碳都成为奢望。
周池屿冷到双手都不想从校服口袋里伸出来，而是缩在宽大的袖子里，企图热量能散得慢一些。
更不要说握笔写作业了。
每次和空气产生接触，兴奋的只会有皮肤上接收到刺激的冷觉感受器，传入神经、下丘脑体温调节中枢、传出神经以及增加产热效应器。
哦，还有大脑皮层，但那里也是产生冷觉的罪魁祸首。
周池屿的试探地伸出一小节指关节，夹住帽缘，将卫衣帽子连带校服帽子一起扣在自己的头上，然后脸朝下爬在课桌上。
帽子的边缘落在两只交叠的胳膊上，竟然完美地形成一个相对密闭的空间。
开始睡觉。
减小散热面积和减少能量消耗是周池屿目前唯一能做的事情。
。
周池屿也不知道自己是被吵醒的还是冷醒的。
A中的体育课是一周两节课，两节课是连在一起的，入睡前没有看表，周池屿也不知道自己睡了多久，好像睡了很久，又好像只是短暂的一瞬。
高二一班的同学几乎都回来了，刚刚结束一次体育课，运动带来的肾上腺素还没有完全消散，大部分同学还处于激动的状态之中，可以理解。
教室里叽叽喳喳吵成一团，兴奋的交谈声绵延不绝，班级专用水壶的水被倒得一滴不剩，电水壶此刻不得不加班加点地工作，使冷水沸腾。
起来的时候周池屿发现自己的鼻子都被堵住了，只好暂时改用嘴巴呼吸。
同桌发现了周池屿的动静，“你睡醒了？”他想了想又问：“你怎么突然回来了啊？”
周池屿：“我有点不舒服。”
同桌说：“那我要不要帮你倒点热水？”
“谢谢，不用了。”周池屿婉拒，“我杯子里的水还没喝完。”
同桌也就没再说话了。
突然觉得鼻子有点痒。
“阿嚏”
周池屿吸了吸鼻子，从抽屉里抽出一张纸巾，面无表情地擤鼻涕。
头顶上似乎又传来吱呀吱呀的声响，周池屿抬头一看，才发现头顶的吊扇是开的，自己正坐在吊扇的斜下方，吹到校服衣角似乎都在瑟瑟发抖。
怪不得刚刚感觉更冷了。
周池屿蹙眉，“电风扇怎么被打开了？”
同桌：“害，班里有些皮厚的不怕冷的，体育课上疯的厉害，大汗淋漓，下课就喜欢把电风扇开到最大档。”
周池屿又问：“这电风扇开了也有一会儿了吧？”
同桌答：“下课回来就开了，现在还有一分钟就上课了。”
“嗯。”周池屿将擤鼻涕的纸巾揉成一团，堆在右手边课桌与墙壁连接的地方，“那我去关掉。”
“不用。”同桌拦住周池屿，“既然你不舒服，我去帮你关吧。”
“好。谢谢。”周池屿点头，“阿嚏”
又打了个喷嚏。
周池屿心想，早知道不睡觉了。
感觉自己目前的状态，很像感冒的前兆。
须臾，头顶的吊扇终于越转越慢、越转越慢，最后缓缓停下，对于周池屿而言，像是一场酷刑的终结。虽然他还是因为所谓的雨水味的信息素而止不住地颤抖。
人们总说寒气入体会导致受凉。
周池屿觉得自己的情况更加离谱，根本不存在于入侵的寒凉，可以降低温度的信息素，它们是内生的，并且努力地向外散发。所以稍不留意还会影响到别人。
下午的第三节 课和第四节课，周池屿因为头晕止不住犯困，左手拖着下巴才勉强避免了一头栽倒在课桌上的惨状，眼皮却是止不住地打架，清醒是一阵一阵的，头如小鸡啄米一沉一沉。
课本上的字迹已经到了无法直视的地步，宛如游丝，虽然周池屿明明觉得自己已经很认真地在写每一个笔画了。
但也就比宋柏杨上次画的那棵松柏要好上一点点。
最后一节课下课铃奏响的时候，在周池屿的耳朵里演变成解放的号角在引吭高歌。
他利落地收拾好书包，带上自己下午听的半半拉拉的生物化学课本，直接去了孙惠芸的办公室。
他要和孙惠芸请假，晚自习不来了。
虽然平时已经在尽量避免和孙惠芸的接触，但是显然，目前的情况是无可避免。