周老师见状, 出来主持秩序：“大家一定要尽力配合警方。如果等下有人不好好配合的话，就去操场上跑上两圈冷静一下。”
这威严的话语, 顿时让学生们安静了下来。
贺临耐心解释道：“这个游戏, 就是结对子。你们在体育课上做过类似的游戏吧？”
学生们纷纷点头。
贺临进一步详细说明规则：“我会给你们一段时间组队。等我一拍手，你们就可以进行协商，选择自己的队友。再一拍手，你们就站到队友身边, 不许再动。第一轮，是两人一组。现在有问题的话，你们可以举手问我。”
有学生举手，好奇地问：“完全自由组合吗？”
贺临给予肯定答复：“对，我会限制你们组队的时间，不能太久。至于选谁，你们随意。不过，选择时必须大家都同意，你们最好是选择自己的好朋友，这样才会更加默契一些。”
又有学生迫不及待地问：“是要一起学习？还是要做体育项目？”
贺临道：“不做什么，只是为了方便给你们定下问话的顺序，让我们了解基本情况。计时开始以后，你们可以抓紧时间，互相商量一会，还有，没能成功组队的同学，等下退到队伍的后方。”
这么一番详细的讲解之后，学生们的紧张褪去，全都放松了下来。
贺临宣布开始以后，孩子们七嘴八舌地聊了起来。
有的学生互相指了指，意思是选了对方；有的眼神交汇，神情之中满是默契；还有人更为直接，干脆把选中的人拉了过来。
几名任课老师站在一旁，帮着维持秩序。
黎尚也立在场边，安静敏锐地观察着。
大部分学生选了同性好友作为队友，也有少部分人选了异性。
虽然这游戏表面上并不代表什么，但是正处于青春期的孩子们，内心世界远比成年人更加细腻、敏锐。
他们更加珍视友谊，更加在乎自己在其他人心目中的位置，谁都不愿意成为被落下的那一个。
当被人选择到，或者是选择别人有所回应时，学生的目光之中有了一些情绪的变化。
很快，贺临清脆的拍手声再次响起。
选中的人迅速排列在了一起，贺临高声让他们把名字举过头顶。
黎尚手中的手机记录着一切，镜头不放过任何一个细节。
同时，他也在全神贯注地辨认着那些学生们，以极快的速度记住他们的名字，观察他们的表情。试图从那一张张年轻的面孔中解读出更多的隐藏信息。
四十一个人，两两结队，必然会有一个人单下来。
黎尚注意到，人群里有个留着妹妹头的女生，她安安静静地站在那里，微微低头，看着自己的脚面。周围的热闹仿佛都与她无关。没有人找她，她也没有主动找别人，就那么落了单。
结果不出预料，那名女生默不作声地退到了最后。
第一只黑羊出现了。
贺临见他们排好，又开始有条不紊道：“第二轮，三人一组。方式和刚才相同。我会开始计时。记得，还是队内人全部对组队无异议才可以在一起。还有，在后方的同学也是你们的备选之一，如果缺人也可以选择他们组队。”
“呦，这是在搞什么啊？”一个带着些许不满的声音率先响起。
“真是麻烦，卷子还没做完呢。”另一个同学随之附和，抱怨声在学生中蔓延开来。
老师们又出来说了几句，他们才消了声。
因为熟悉了规则，这一次更迅速了一些。
刚才的队伍有的被拆开重组，情况又发生了一些微妙变化。
最后，留下了两个人，除了那名女生，还有另外一名微胖的男生。那名男生站到了后面，眼神之中流露出了一丝尴尬与无奈。
第二只……
贺临没有丝毫停顿，拍拍手，直接跳过了四人，五人和六人的组合：“第三轮，七人一组，规则同样。”
这次被余下六个人，刚刚学生们费了一番心思排好的组合又被拆开了。
人与人之间的关系在这个简单的游戏里显露无疑。
没有规则，才更让学生们可以无情地展示自己对同学的好恶。
更多的黑羊出现，即便他们之中有的人最初选择了抱团取暖，也在前两轮没有被刷，但是当人数不足时，还是会被其他的白羊无情抛弃。
有些无人选择的学生们沉默不语，有的面露不悦，还有的甚至在小声嘀咕着什么。
没有人从之前余下的同学里挑人。仿佛那些人身上有着某种无形的排斥力。
贺临继续道：“第四轮，十一人一组。注意人数不能少也不能多。”
随着游戏局数的不断增加，每个队的人数越来越多。
那些学生渐渐意识到，如果找不到足够的朋友加入自己的队伍，他们也会站到后排去。
孩子们内心的胜负欲被悄然点燃。
在讨论期间，整个班热烈了起来。
组里有人负责统计，跑前跑后地数着人数，也有人充分发挥社交能力负责拉人，保证自己组里的人数够多。学生们认真的模样，仿佛在进行一场关乎生死的战斗。
当一个组里人数过多时，就会出现一种微妙又残忍的局面，有人会被其他人投票出局。
这一轮结束后，一共有八个人被剩了下来。
贺临再次拍手：“最后一轮，十五人一组。”
这一声令下，整个班级被分为了两个阵营余十一人。
刚刚站好的队列又被打乱，在原有的队伍中，孩子们的内心陷入了挣扎，他们犹豫着留下谁，拉拢谁，又要让谁出去，拉不到足够人的队伍就要被迫打散。
这一局花费的时间最长，游戏开始时的和睦气氛早已荡然无存。
没有人想自动退出，他们互相讨论着，猜忌着，友好着，埋怨着，甚至有些同学之间起了一些争执和小摩擦。
最后又有几名被刷下来的学生磨磨蹭蹭地站到了后方。
结果出来了，贺临看向黎尚的目光不禁变得钦佩。
这是个看似简单的游戏，经过了短短的十几分钟，警方没有对学生们进行单独问话，但是他们已经掌握了除了那几位失踪者之外，这个班级里复杂的关系分布。
有人的地方就有社会，云外的招生方式天然就给学生们分了阶层。
这个游戏的精妙之处就在于进行了人为的分化，在学生们之间制造出亲密关系和矛盾点。
好朋友，关系亲近，可以为伍的人，可以被牺牲的人，层层分化下来。
学生们是会自动抱团的。
逐渐的，每一组的核心人与领导者都变得明晰，谁是领袖，谁又是跟随者，谁是受欢迎的，谁又是被讨厌的，已然可以让人一眼看出来。
最后一轮的情况又更加复杂，站在队列外的那些人中，有些是被欺负和排挤的学生，有些则是没有了领头人的从属屠夫。
因为白羊是在一个班级里为数最多的。
屠夫注定是少数派。
他们作为剩余的屠夫，少了那关键的四个人，得不到照拂，又凑不够人数，就会反被白羊分化出去。
可以说，最后剩下的，就是一个黑羊与从属屠夫的组合，也是接下来他们需要重点询问的对象。
记录完成，黎尚冲着贺临轻轻点了下头。
贺临也对黎尚做了个手势，那是特警交流中计划顺利的意思，随后，他又变换了一下手势，这个表示表扬。
黎尚看了，没做回应，嘴角却微微扬起了一个角度。
游戏结束，贺临回头对老师和学生道：“感谢大家配合。我要再问一下，关于吴莹莹和几名同学失踪的事，你们有没有人知道相关线索？”
孩子们一片鸦雀无声，一个个抬着头看向他们。
这个问题刑警们已经问了很多遍了。
贺临特别关照了刚才被刷下来的学生，他的目光在那几个孩子的脸上一一划过。
随后他继续道：“如果有知道情况的，随时可以过来找我。”说完这些，他转头看向一旁的老师，“我这里的游戏做完了，你们把学生们带回去吧。”