周三这一天，两人依然是一句话也没有说。
周四上午第一节课前，温馨到自己位置上后，习惯性拿出纸巾后，正准备擦，脑袋里突然想到了什么，右手顿了一下，没有擦桌面，而是先用左手食指尖轻轻划过桌面，抬起手仔细看了看，手指上没有灰。温馨环顾四周，同学们都坐在自己的位置上忙自己的事。
温馨坐下，凑近左边的古玥，在她耳边问：“你是不是帮我擦过桌子了？”
“没有啊，之前本来我想帮你擦的，可是我看你桌面很干净，就没擦。”古玥回答。温馨从这个角度斜着看了一眼桌面，确实一层不染。要是没人擦，桌面上肯定是一层灰色。
“哦哦。”温馨若有所思地点点头。
“谁擦了我的桌子？”温馨心中的谜团已经解开了。
数学晚自习，温馨苦苦思考着一道几何证明题。她用铅笔作辅助线，发现辅助线不对时，就用橡皮擦，几次反复之后，试卷上原来印刷的几何图形都快被擦没了。十分钟后，依然没有任何解题思路的温馨决定救助外援。她瞟了一眼冷逸的试卷，见他那道证明题的空白处写得满满的。于是，温馨左手拿着卷子，右手拿着黑色中性笔，把身体往右挪了一点。
“嘿，可以给我讲一下这道题吗？”温馨看了冷逸一下，接着用笔指着那道题。
冷逸看着试卷上那块快被擦破的区域，然后说：“可以啊。”
“辅助线该怎么作才能便于求出这两条线垂直啊？”温馨用“求知若渴”的眼神看着冷逸。
冷逸用笔尖轻轻触碰了模糊的几何图形中的两个点，同时对温馨说：“只要把这两点连接起来，所形成的辅助线就是解题的关键。你先连上试试。”
温馨连上那两点后，茅塞顿开，立马看出来这个辅助线的精妙之处。
“明白了。谢谢哦！你好聪明啊。”温馨看着冷逸，微笑着道谢，还忍不住夸奖了冷逸一句。
“小事儿。”冷逸笑了一下，说得轻快，不同于他平时的“马脸”。看来温馨那句夸奖，冷逸似乎很受用哦！
两人同桌后的第四天，终于有了对话，而且是愉快的对话。
周五，温馨吃过早餐后，到教室后，站在自己的桌子旁，看了看自己的桌面，一层不染，又看了看冷逸，他不在座位上。她嘴角微微上扬，直接坐下了，从桌膛里拿出语文书，翻开看。没过两分钟，冷逸回到座位上，把水杯放到了课桌右上角。
上课铃响了，姚老师右胳膊夹着书本，昂首阔步地走进教室。进行正常的课前师生问好后，老师直奔正题。
“这节课，我先给大家念一篇作文，然后我们再讲新课。”老师说完，便拿起讲桌上的作文本，开始念。
约三分钟后，老师念完了，开始点评：“这篇作文通过讲述‘我’和二姑之间发生的事情，来塑造二姑关爱晚辈、善良淳朴、勤劳能干的性格，并且在文末传递出二姑在‘我’成长道路上对‘我’的积极影响。文章中运用了语言、动作、外貌等描写手法，并且详略得当，有真情实感……”
温馨认真地听了整个作文，心里非常同老师的点评，对作者也很有好感。
“这篇文章的作者是冷逸同学。”老师点评完，道出了作者。
温馨听到后，偏头小声地对身旁的冷逸说：“这文章写得挺好的。”冷逸听到这样的赞美，倒腼腆了起来，什么都没说，心里却美滋滋的，嘴角微微扬起。
下午放学后，大家早就按捺不住的激动迸发出体外，一个个背着书包，提着袋子，兴奋地溜出教室，心里各自想着晚上回到家里餐桌上的美味佳肴。
温馨做事情总是比其他人慢半拍，教室里没剩下几个人了，温馨还在收拾书包，检查了好几遍，就怕有忘记带回去的作业。
洛雪和林夕等温馨收拾好了，才一起慢悠悠离开教室。
“一到周五，我的心情就特别好，晚上又能吃到奶奶的拿手好菜红烧肉了，太开心了，哈哈。”此时，没剩下多少学生的校园里响起了林夕爽朗的笑声。
“哎呀，我们一直以来都知道你是名副其实的吃货啊！果然，又暴露了吧！”洛雪略带调皮地调侃林夕。
“……”