在约定共战鸿鹄之后，杨宁还加强督促林简学习。
——从某种角度来说，杨宁的存在弥补了林简没有哥哥的遗憾。
对比沈逸“不耐烦却不得不”的履约式辅导和杨宁“你不愿也得老实听我讲”的回馈式辅导，颜喻的辅导让林简感觉……这或许就是团队内的平等互助？——谁也不欠谁，只是因为“希望大家携手进步”的共同目标而心甘情愿予以援手。
付出更多的一方并不觉得被占便宜，反而更能体会赠人玫瑰，手有余香的喜悦？
就像……
她看内向腼腆的李佳惠利落上台答题时，会感到满足；
听到程勇课上清晰流畅的发言时，会感到愉悦；
被体育生苏伟追着问题目时，会感到欣慰；
或许她作用甚微，但她依旧为他们的转变感到高兴。
颜喻说，能为她带来帮助就足矣。
这种心态，会不会和她的心态相同？
……
基于取长补短的和谐互助，涉及学习一事，只要颜喻不笑得自带闪光特效和玫瑰花背景，林简还是能正常、心平气和地和他相处。
组员们逐渐摸清了关于林简的一大真相——他们那位看似不好惹的组长，其实是个外冷内热的好人。
平常只能得到组长的余光、眼神示意、扬下巴示意都没关系，至少比被组长正脸直视来得安全又亲切；多数情况只能听见简短的命令或应答也没关系，至少比组长长篇大论来得轻松又和善。
随着小组发展步入正轨，林简组的氛围终于向邻组靠拢。
不说像邻组同学那般大大咧咧地和组长勾肩搭背笑哈哈，至少能自在相交，营造舒适活跃的气氛。
——当然，这个“舒适活跃的氛围”，只是大多数人的体感，其中，并不包括颜喻。
比如，课间时分。
“组~长~~”颜喻拖长了尾音呼唤林简，“快来教我做化学~”
那声音嗲的，闻者瞩目，引燃不少潜藏的腐女之魂；又或是原本就倾心颜喻的女生心神荡漾，久久回味他“一波三折”的撒娇音。
正在教朱勤予的林简头也不抬，在草稿本上继续演算，说：“化学识记本在哪。”
“在我这里呀。”颜喻扬了扬牛皮纸壳小册子。
“你仿佛在质疑我。”林简语调平板地说着，停了笔，把草稿本递给朱勤予。
朱勤予连忙接过，笑盈盈地说：“谢谢组长~！”
然后扭头冲颜喻叫：“不看拉倒！真是的！占着秘笈不练武，还在别人问问题时叭叭叭地打岔，你咋那么多废话呢？！”
——自从两人第一次疑似争宠的战争打响，朱勤予和颜喻在事关林简时就少不了互相呛声。
“诶，问完了？轮到我吗？”后座苏伟“蹭”地一下站起来，“组长~我想问的是英语~哎，喻哥你让一让。”
——他长手一伸，挡在颜喻身前将他往后揽。
颜喻顺势后退两步，捂住胸口，语气中难掩悲痛：“你们变了，我不再是你们的小宝贝了。”
“苏伟后面是我吧？”程勇从书堆后抬起头，“还是说是李佳惠？”
“是你。”面向林简站立，垫着林简的书堆正在做题的李佳惠应道。
根本没人分出哪怕是一丢丢的关注给颜喻呢——更别提视线都未曾偏离分毫的林简了。
颜喻气啊！
过气校花不如狗！现在不仅没法儿直接吸引林简的视线，还不能以自身为饵转移大家对林简的注意从而赢得林简关注。
——颜喻又怎么知道，他越试图引起林简的注意就越不会成功呢？
又比如，上午放学时。
“组长~一起去吃饭吗？”朱勤予一下课就转头来问。
一手摸进书包正打算掏面包的林简顿了一下，收回手：“去。”
“好诶，走走走！”朱勤予一手拉起同桌，麻溜地走到过道上，趁林简起身，眼疾手快地挽上她的手，欢快嚷道：“食堂！GOGOGO！”
旁观全程，心肌梗塞的颜·邀请进餐从未得手·喻：“……”
今天又是被争宠对手彻底打压的一天呢。
“去哪吃？”长年饭友秦思斯走过来问。