舒宜根本不知道这些是在什么时候发生的，在她意识到的时候格局已经形成了。
舒宜心里觉得挺唏嘘的……大概是学霸相逢必有学渣？
或者也可以说学如逆水行舟不进则退，从小学到初中、从初中到高中、从高中到大学……每个环节不努力都有可能被抛下。
唏嘘过后，舒宜在复习的时候更认真了。就算以她的智商不足以成为最后的人生赢家，那她也要竭尽全力延后自己掉队的时间。
在半个班都复制了舒宜的复习计划之后，班主任不知道从哪里知道了这件事。
自习课上，班主任的表情显然是震惊的，“复习计划怎么能随便拿别人的来用呢？你们自己连复习计划都懒得做，还指望能考出高分？”
在得知班里有一半多同学以前从来没有做过复习计划，根本不知道要怎么做复习计划之后，班主任的神色更加愕然。
虽然班主任没有说出来，但人人都能从班主任的脸上看出——你们是我带过的最差的一届学生。
舒宜在座位上缩成一只鹌鹑，大气都不敢出。
刚上初一的学生，以前从来没有做过复习计划，不知道该怎么为自己量身定制复习计划……这不是很正常吗……大家都刚从小学进入初中没多久啊……
舒宜回想了一下上辈子，别说初中了，就是高中她都没有自己制定过复习计划，高考前冲刺的复习，都是老师讲到哪里她就跟着复习到哪里……
但班主任席老师显然并不这么认为，席老师对大家说道，“一个学期已经结束了，你们的初中生涯已经过去了六分之一。如果刨去用来复习的初三，初中讲新课的阶段已经过去了四分之一。”
席老师一脸痛心疾首，“四分之一的时间已经过去了，你们竟然还不会自己做计划，难道要等中考之后才学会吗？”
舒宜：！
等等……怎么就四分之一了？
于是这节自习课，就变成了班主任给大家讲如何制定计划，班主任一直讲到下课，然后让同学们每人写一份复习计划，明天上交给她。
班里每个同学都吭哧吭哧地憋了一份计划出来，计划诞生的过程中，少不了你看看我、我看看你的彼此借鉴，拼拼凑凑写完一份复习计划，交给了班主任。
舒宜也把自己的计划交给了班主任，出乎舒宜意料的是，半天之后，班主任把全班所有同学的计划发回来的时候，上面都做了详细地批注，把不合理的地方全都指了出来。
有各科时间分配不合理，把复习时间都分配给自己喜欢的科目的。
有任务量太多的，有任务量太少的。
有复习内容安排不合理，复习计划里除了看课本什么都没有的，也有压根不看教材只是刷题的……
这些被指出问题的复习计划，班主任都要求学生们重新制定。舒宜的计划班主任倒是没有提出什么修改意见，直接用红笔打了一个红勾，舒宜觉得这应该就是过关的意思。
如今临近考试，班主任的话更让大家觉得时间紧迫，班里就有学生不愿意一遍又一遍地在复习计划上“浪费时间”，流露出“有这个功夫都可以看很多页书做很多页题”的意思。
班主任听到学生间的这种声音后，不再要求每个人必须将修改后的计划交上去，对大家说的是自愿上交，想交给她看看的，她会再帮忙看看计划是否合理，如果不想的也就不强制要求了。
舒宜听到班主任的话，顿时紧张起来，但班里还真有一小撮同学，自此之后就没有再修改自己的计划，也没有再交给班主任看。
其他修改了计划的，班主任基本上都画勾通过了，然后让大家每日如实记录完成情况——记录计划里的哪些完成了，哪些没有完成，额外做了哪些计划外的事情。
舒宜按照班主任的要求做了！感觉就像是在记手账一样！还挺开心的\\(≧▽≦)/
每天晚上睡前看到计划上的每一项后面都打上了小红勾，甚至还能写上一两项计划里原本没有的事情，舒宜感到满满的成就感！
仿佛睡觉都能睡得更踏实一点！
等到期末考试真的来临的时候，舒宜几乎没有察觉到期末考试和平时月考的区别。
除了考试范围更大，考的是整整一个学期的内容之外，舒宜感觉和月考没什么不同。因为一中平时的月考就很正式了，换考场、换监考老师。舒宜觉得一中的老师大概是想着平时每次考试都这么正式，让学生们习惯了，等以后到中考和高考就不会那么紧张了。