“言叙?”
小西点点头，无奈的笑笑：“那时候小，并不知道，后来长大了，才慢慢想明白。”
第 6 章
文小西与言叙从一年级的时候就是同桌，她们两个成绩都十分好，成天被老师捧在手心里。到了五年级的时候，高一个年级的学生转到另外一个学校去读六年级了，她们就成了这个学校里年级最大的学生，在那个不大的学校，文小西和言叙，简直是翻手为云覆手为雨，独占了班长和副班长的职位长达六年之久。但是命运的跷跷板从来都不会只关注同一个人或是同一群人，这一切的改变来得有些突然，但却是必然的。从那个山村的小学校里跳出来，进入镇上的初中，她们再不能如此的呼风唤雨，由全班最好的成绩沦落到排不进全班前十，只能说这是小学校出来的学生所必然要面对的问题，但是命运的跷跷板只负责向比较重的一边倾斜，不负责决定任何一边的重量，每个人的重量，都是自己决定的。
那天天气依旧颇好，文小西比言叙先到学校，猛然间扎入眼球的密密麻麻的学生，让文小西有一瞬间的迷茫，他们形形色色，在九月的骄阳底下走着，同样是来到一个陌生的环境，同样的在许许多多陌生的同龄人当中游走，未来的三年，不知又将会与哪些人同行。
值得庆幸的是，那时候学校要搞一个实验班，将各个小学成绩靠前的学生集中在一个班，文小西和言叙，又幸运的做了初中同桌。
初中的南方总是坐在最后一排的位置，那个位置很好，教室外面就是一面土坡，最不容易被人打扰，文小西和言叙也低调的选择了中间靠后的位置，再不像小学时那样无所顾忌的坐在第一排。那个位置也很好，小西微微一侧身，就可以看见南方。
新的环境和新的同学新的老师还是让文小西有些紧张，她想言叙也是，不过还好，至少还有一些熟悉的脸庞，至少言叙还是坐在她的身旁，至少在少不更事的年纪里就不知不觉诸多关注的那个人，还在自己一回头就能看见的地方。
文小西和言叙，尽管进班时的成绩已经算不上好的了，但是由于这个初一班级混合了三四个小学的学生，老师为了平衡，文小西和言叙还是一人担任了一个班干部。言叙被安排了英语课代表的位置，文小西则是语文课代表。因为这个职位，文小西才得以在初中三年，和不太喜欢与人交流的南方有了一点点的接触。每次收语文作业的时候，她都会有意的从最外边的一组开始收，最后收到南方的位置，然后将自己的作业本，同他的放在最后面。这样的小动作持续了三年，没有人知道，没人有察觉，就那么悄无声息。
南方理科成绩出奇的好，第一次去参加市里的数学竞赛的时候，文小西有点激动，她踌躇了很久，将手里的纸条揉了好几次又摊开，无奈的看向了天花板。她既不敢自己将那张纸条给南方，也不敢叫别人帮忙。她想想，还是算了吧，也许他也不需要，于是慢吞吞的将语文作业本发下去了，课间南方没在座位上，她将他的作业本放在桌子上，犹豫了几次都没能把那张纸条夹进去。手里的纸条还是紧紧的攥在手心，已经有些汗湿了。她回到座位上，心脏怦怦跳。
后来一堂正好是英语课，她将桌上的语文书换成英语书，愣愣的发呆。上课铃声响了，长相魁梧的英语老师，胳肢窝里夹着英语书，手里端着英文作业本进了教室，将本子放到讲台上，放下英语书，又开始了每堂课的问候：“good morning class。”
“good morning teacher。”底下一片软绵绵的回应着。已经是上午的最后一堂课，学生不是饿就是困，如此软绵绵的回应出现在英文课上是太正常不过了，毕竟英文课也不是每个学生都会打起精神听课的。文小西终于在发呆中结束了这一堂课，英文老师将一摞本子朝言叙挥舞一下，示意言叙发下去。言叙走上讲台，接过本子，开始发。从靠走廊的那一排发起。
小西突然跳起来，跑到言叙身边：“后面一半给我，我帮你发。”于是从言叙手上接过后面一半的本子，翻了翻，果然南方的在最后面。她将本子一本一本发下去，然后将手里的纸条摊平，神不知鬼不觉的夹到南方的本子里，发完最后一本，回到座位上，发现手心湿乎乎的，整个人有点魂飞天外，不知身在何处，不知自己干了什么。
一整个中午文小西都有点魂不守舍，她侧着脑袋趴在桌子上，睁开眼睛就可以看见南方，他似乎中午从来不睡觉，总是在翻着什么书，或者看着窗外那一面土坡。文小西脑子乱乱的，想的东西也是乱七八糟。