一会，昨天那对兄妹走进了教室。
“嘿!”周巍一进来就看到了他，并向他打了个招呼。
胥梦也一抬手，对周巍笑了笑。等周巍走到了他的座位后，胥梦才又往其他地方看去，只见一个身形壮硕，四方脸，留着一个平头的男生正勾着头扫地，等他扫到胥梦这边时已经灰尘四起。
“怎么水都不洒的!”胥梦皱着眉头迅速走出了教室。过了一会儿，等他回来时，这个方脸男生已经坐在了他左手的座位上，正若无其事地翻着一本破本子。
胥梦摇了摇头。看完手表，他开始准备上课的东西。
这节课是语文课，一位中年女老师早早的来到教室。当上课铃声响起，班长喊完起立，她翻开书本，并在黑板上写下《苏幕遮·怀旧》。
“同学们，今天我们学习一首出自宋代诗人范仲淹的宋词，请大家翻到书本第四页。”
“我先念一遍。”
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
“大家一起读一遍，来，开始。”
教室中立刻响起了朗朗的读书声，把全篇诗词念了两遍才停下。
“好，请大家先自己根据书本上的注解，先自行理解下这篇词，在十五分钟后我请大家来谈感受。”
这时人人都把头埋下，有人在默默念;有人在沉思;有人在边看边写;有人在心不在焉，很快十五分钟过去了。
“宋晗，你先谈谈吧。”老师说完，一个身材小巧，皮肤白皙，脸型瓜尖，眉色淡长，凤眼水瞳，立鼻樱嘴，留着个学生头的女生站了起来。
“好清纯啊!”胥梦提长了脑袋，往四周扫了一圈，似乎想得到点“资讯”。
“她是学习委员!”坐在胥梦右边的一个皮肤黝黑男生给予了帮助，胥梦也立刻还予了一个微笑。
“我觉得，全首词是诗人借景生情，有感而发，我感觉写得最美的是“秋色连波”“山映斜阳”，第一句把碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。第二句又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。之后作者把这种美景和思乡之情联系起来，形成反差，抒发了作者的思乡情怀。”
“好，不错，请坐下。”
“于洁，你的理解呢，请说说。”
“我的理解和宋晗差不多，我就补充一下吧。这篇诗词，声情并茂，抒写思乡之情，如“黯乡魂”，“夜夜除非”，除非每天晚上睡着，作者的回乡好梦才可以得到安慰，睡得安稳。更撑托了这种情感，最后一句则有点“借酒消愁愁更愁”的意思。”
“很好，还有谁说说。”见无人主动举手，语文老师开始点名了。
“郑涛!”
……
语文老师点了好几个人，说的与宋晗、于洁的都差不多，无非就是换个说法。
“还有谁谈谈吗?”语文老师最后问到。
见无人应答，语文老师正要讲解，只见最后排一只手举了起来。
“你是新来的同学吧，好，你说说。”
这时教室中的眼睛齐刷刷的往后看去，想听听这个新来的有什么新见解。
“这首词，上半段写景，作者眼前的秋景又触发了他心中的忧思。如此一来，内外交感，秋季之境与忧虑相思的寂寥完全相融。秋景之绵延不绝，心绪的忧思悠悠，被“芳草无情”推向高峰。“芳草”一直是抒发别离题材的写意素材，埋怨“芳草”无情，可见作者之多情。下半段抒发离愁，正如之前几位同学说的，每天晚上，作者只有做回乡的梦，才可以得到安慰，睡得安稳。但真能安慰吗?愁之深，盼之切，“何以解忧，唯有杜康”，可“举杯消愁愁更愁”!触而思，思而梦，梦而醒，醒而愁，愁而酒，酒而泪。所以“酒入愁肠，化作相思泪”，比“愁更愁”更为形象生动。”胥梦拿着写好的纸张念完。
期间，教室里鸦雀无声，大家都显得格外认真，谁也没有注意到于洁脸上的些许阴沉。
“非常好，你是胥梦吧?”语文老师亲切的问到，脸上透出一股祥和之色。