容棠是那种慢热的人，反应慢，学东西慢，记东西也慢。然而一旦她记住，就会比别人记得牢，记得久，甚至是生活上的一些旁枝末节，哪怕是过了十几年，很多事情她也记得很清楚，对于重生后的她，她的这个特性着实帮了她的大忙。
比如——她此刻能顺利找到自己的教室。
容棠初中是在七班，到达教室之后，发现老师已经开始讲课了，而且还是语文课。
她还记得语文老师姓尚，以前当学生的时候她觉得这个男老师态度温和，语速慢慢的，好像挺好说话的样子，然而等她后来走上社会，见的人多了，再回想起当年的一些事来，就觉得这老师绝对是挺有脾气又记仇的那种人。
此时在他的课上迟到了，容棠觉得运气有点儿背。
“报告。”容棠多少还记得点学生时的规则，迟到了是要在门口喊过报告才能进的。
尚老师正在讲课，声音刚好盖过她那一声报告，容棠不确定他有没有听到，于是又喊了一声。
这一次，尚老师转过头，瞥了她一眼，然而依旧无视她，继续讲课。
容棠明白了，这态度，摆明了就是要罚她站啊。
如果是十三岁的容棠的话，她此时一定羞臊到无地自容，觉得丢了颜面，搞不好还会委屈得想哭，毕竟小学的时候还是老师捧在手心里的优等生。
然而对于三十岁的容棠来说，罚个站什么的，根本就不是事儿，比起上班迟到直接罚款来说，罚个站简直不痛不痒。
更何况，谁上学的时候还没被罚过站?
于是容棠淡定地从书包里拿出课本，站着听起课来。
此时是2001年9月，初中开学也还不到一个月，而且刨去军训的时间，实际正式开始上课也就是一个多周前，所以课文讲得很慢，才讲到第二课朱自清的《背影》。
以前当学生的时候对于语文就是功利性的应付考试，直到工作之后，不需要再应试了，才越发体会到，其实语文课本选取的文章都是很经典的，值得细细品味。比如这篇《背影》，从前学习的时候，书上的笔记倒是做了不少，但就是单纯为了考试用，然而后来再读，真的是看一次就泪崩一次。
而此时，看着教室里那些十三四岁的孩子们，毫无感情地，摇头晃脑地朗读着那些催人泪下的句子，容棠只想到一句话——少年不识愁滋味。
真的是一群孩子们啊……
趁着这个自由朗读的空档，晾了她许久的尚老师终于示意她可以回到自己的座位上了。
容棠还记得自己的座位在哪里，于是拎着书包回座位了。
刚坐下就看见同桌的女生转过脸来，带着既有点儿嘲讽，又有点儿幸灾乐祸的怪异笑容道：“你也太拽了，真够出风头的。”
容棠瞥了她一眼，顿时心里就冷笑了一下。
她之所以对初一刚入学的这段记忆的细节记得这么清楚，是因为这是她初中三年几乎最难熬的一段时间，甚至超过了中考时期。
而令她觉得难熬的诸多原因里，眼前这个带着恶意笑容的女生就是其中之一。
这个女生叫焦媛媛，小学的时候就在同一个班里，按道理，小学的同班同学在初中仍然同班，而且还是同桌，应该会比其他人关系更好才对。
然而现实恰恰相反。
容棠在小学的时候是老师手里捧着的优等生，不过她是极慢热的人，对于新环境适应得比一般人慢得多，再加上她上这所初中是择校借读的，比别人多交了六千元的借读费，在那个年代，按照她家的生活条件，这不是个小数目，所以刚进初中的时候，她非常不适应，心理压力很大，连续的小测验都没有考好。
而焦媛媛和她正相反。小学的时候虽然籍籍无名，但是上了初中之后，适应得很快，小测验的成绩也不错。在她看来，曾经云端之上的容棠已经跌落，变得不如自己，也许就是因为这样，让她荣生出一种强烈的优越感，于是开始对容棠冷嘲热讽，言语上夹枪带棒，行为上也各种瞧不起。
容棠那个时候唯唯诺诺的，也不知反抗，每天上学的心情就像上坟一样沉重，那时候她还没有什么意识，但是后来她长大了，接触的东西多了，她才后知后觉地意识到那时自己实际上是遭受欺凌了，然后就对那段日子，以及那时的自己既愤慨又无奈。
但是有句话怎么说的来着，世界这么奇妙，谁知道下一秒会发生什么。