议论声掀起一层又一层，群起激浪，纷纷要声讨谢泽凯。
谢泽凯成了过街老鼠，人人喊打。
学校为了不让这件事情扩大完成恶劣影响。对谢泽凯记了一个大过，并予劝退休学一段时间，回家自我反笙。
谢泽凯灰溜溜逃走的那天，刚好下完了一场大雨。来玩经过的学生骑着自行车溅了他一身泥巴，却大气也不敢坑。
江山川一行人站在阳台上目送他远去。
顾深亮叹道：“景哥，你这是冲冠一怒为红颜啊。”
“烽火戏诸侯，只为博得妲己一笑。”顾深亮笑嘻嘻插科打诨。
不知道是那个字眼触动了钟景的神经，他给了顾深亮后脑勺一掌：“会不会用词?”
“嘿嘿，我错了。”顾深亮求饶。
江山川挑眉：“你干的?”
“作茧自缚。”钟景冷哼一声。
钟景处理完这些事情，就去图书馆找资料，泡在里面不出来。
室友都以为钟景洗心革面，想要和班上的学霸争奖学金了。钟景懒得反驳他们。
他有尝试给自己信任的一位朋友打电话，对方是个心理医生，给了他四个字——顺其自然，为所当为。
后来钟景才了解到肢体障碍症，他认为可以实行的方法有两种。
因为幼儿时期所经历的某些创伤，造成了患者极度缺乏安全感，从而与社交脱轨。
实际是对方非常渴望与人交流，接触，但克服不了这层障碍，就会产生焦虑，恐惧的心理。
肢体接触障碍症也是亲密关系恐惧症的另一种称呼。
初晚就是这样，想要亲近别人，却害怕做不到。
一是脱敏疗法，也就是森田疗法。从初晚患病时，她母亲就一直强调她是生病的，这等于给她下了暗示。森田了法就讲究得就是顺其自然，把病人当成正常人。
不要让对方产生自己是病人的心理，不强调消除病症为目的，而讲究从泥泞中出来，然后再慢慢接触，最后不治而愈。
二是还原场景。有点类似于创伤应激障碍症的后期治疗，还原当时的场景，克服心理障碍，再走出来。
钟景选了第一种，他不舍得让初晚哭，哪怕只是哭一声，也足以让他心软。
周一上的泥塑课为了训练他们的美感和美学。
班上几十个人来到泥塑坊一脸的兴奋，老师给大家讲了制作方法后，让学生自由组合完成一组作品。
作品形式不限，风格不限。
老师话音刚落，大家就坐下来跃跃欲试。
顾深亮还没开始捏，鼻子上糊了一层土，惹得人捧腹大笑。
初晚以为她会姚瑶一组，没想到姚瑶根本就是个重色轻友的主，一转眼间溜到了江山川那边。
初晚叹了一口气，费力地把泥土盆端到脚下。
“初晚，过来。”钟景冲她抬了抬下巴。
“你想捏什么?”钟景问她。
初晚围着蓝色的围裙，今天戴了一顶可爱的小红帽，衬得五官小小的，活像个管道工。
“俄罗斯套娃!”初晚脱口而出。她很想要那种可爱的小摆件，放在桌子上一定很好看。
钟景发出一声嗤笑：“我看你就挺像俄罗斯套娃的。”
……
“你要给我做吗?”初晚的眼睛亮晶晶的。
钟景把工具划拉到前面，头也不抬：“想得倒挺美。”
“一起做。”钟景补充了一句。
钟景探手摸了一下底下的土，感觉不够粘，加了一勺蜂蜜和棉絮后，大力揉了一下。
白色的强光照耀下，这捧泥土细腻又充满粘性。
第一步是制子儿，钟景眼神鼓励动手。
有美术功底的人捏起泥塑来根本不是难事，包括半路出家的初晚。
眼看一捧泥土就在手中成型时，初晚抬眼看向钟景，十分激动。
初晚垂下眼睫继续捏着，忽然，一双大手裹住她。钟景的手掌宽大，掌心有淡淡的一层茧，碰起来有一种粗糙的舒适感。
她眨了眨眼，下意识地停下手中的动作，不敢动弹。以前钟景都是攥她手腕，这么接触，还是第一次。
“继续捏，俄罗斯套娃的胳膊不用那么长的。”钟景转移她的注意力。
“哦。”初晚果然把心思投到了眼前的泥塑上。