只见那老师继续写道“球体、方体、六棱柱体各一，衬布形态自定，布局自拟”。
教室里瞬间像在沸腾的油锅里加入了一滴水一样炸开了锅。
老师在写完这些之后却没有停笔，洒脱大气的粉笔字一个个出现在黑板上“人物速写，8开，30分钟，默写两个学生，女站答题，男坐侧头”。
老师拍拍手上的粉笔灰，说：“人物速写是附加题，可以不画，这次考试共计三个半小时。”
学生们交头接耳的说话：
“你练过默写吗?以前不是写生吗?”
“附加题什么意思?算不算分?”
“谁题目太变态了!”
文卿倒是没跟着一起起哄，她能正儿八经对着模型画画的时间很少，所以大部分画稿都是晚自习默写的。她好奇的是后面的那个附加题，“可以不画”是什么意思?学生，初中生高中生大学生?不同年龄的人有不同的表现要点，答题和侧头的意思是一个正面一个侧脸吗?侧脸的角度是多少?
哨声吹响，老师开始发素描纸，学生们渐渐息了讨论声，教室中只余铅笔落在纸上“沙沙”响声。
监考老师是美院的专业老师，文卿看到有些学生在老师走近身边的时候光明正大的跟他打招唿，那老师却只是严肃的点点画板，让他们快点画画。
有几个学生吐吐舌头，显然跟这老师非常熟悉。
文卿叹了口气，这些学生能够在这里上学，从起点就比外省的学生高了许多。不过这边的竞争压力也是让人想不到的大。
文卿拿到画纸之后先把“72”填到反面的标签上，固定好纸张，注意力回到画板上。慢慢的，她的脑海中自动浮现出几只石膏模型的样子，她闭上眼睛模拟出一个最合适的布局和角度，深吸一口气，捏着铅笔的手指在画板上移动。
监考老师在教室中走来走去，在看到文卿的画时停下了脚步。
她的下笔轻盈，收笔利落，作画速度非常快。开考没有多长时间线稿就已经出了完整的形体结构，照这个速度画下去，她甚至会有许多描绘细节的时间。
老师看了一眼她画板上黏贴的准考证，转身继续巡场去了。
因为是大多数人不熟悉的默写，考场的气氛有些压抑。几个学生显然有些慌乱，在对付一些细节的时候十分草率，监考老师看了几张起笔就没有做好构图的画忍不住摇了摇头。
这几个学生的起笔就有了偏差，若是继续画下去肯定会直接影响最后的整体效果，出来的成品构图不是偏大就是偏小，偏左偏右也有可能，而视觉的不均衡将会影响评分的第一印象。
绕了一圈之后老师忍不住又来到文卿的身边，就目前的进度来说，这个学生的作品是最好的，常见构图上的“散”“乱”“空”“塞”基本都没有，布局完美的好像站在最好的位置上看模型台画出来一样。
她的用笔姿势也非常标准，以肩部或肘部为轴画长线，以腕部为轴画短线，不会犯许多学生不小心蹭纸的问题。
不知道是哪个班的学生，以前没注意过呢?监考老师想。
第六十七章 醋了
考试时间三个小时看起来好像很长，但是真正画起来的时候根本不够用，连文卿这种专门被唐奶奶训练过的人都有些吃不消。
持续画了两个小时之后她终于忍不住伸了个懒腰，按捏了一下酸痛的后腰。她已经把整体内容画完，现在还需要描绘局部的细节，增加体积感。
考场里面紧张的情绪越来越浓厚，时不时有人的画笔、橡皮掉落。没有空调，二十来个学生在蒸笼一样的教室里不停的挥动画笔，几个学生在细部刻画的时候忘记把小指当作支点撑在画纸上，湿润的手掌直接沾湿了素描纸，手掌一片漆黑不说画面还被破坏的一塌煳涂，有一个女孩因此崩溃的哭起来。
监考老师迅速走过去把她劝出教室，但是其他学生的情绪已经被这女孩弄的更紧张了。
结束考试的哨声响起的时候，文卿还在描绘衬布的褶皱，她皱眉看着自己最后几笔有些扭曲的弧线，有些不甘心的把手里的画笔放下。
练习还是不够啊……
监考老师把每一个人的画小心的收上来，尽量不让画面被碰到，然后迅速的发了一张新的8开素描纸，叮嘱道：“五分钟原地休息时间，听到哨声之后再开始画速写，再重复一遍，可以不画，这是附加题。”