构图、布局、明暗、排线，画的好就是好。
“这谁的画?你们谁的学生的?谁班里有这么个孩子一直藏着?”
大家你看看我我看看你，有个老师说：“有可能不是咱们学校的，不是说今年部队和十七中都有好几个学生过来参赛吗?”
一个年龄稍长的老师感慨道：“好苗子，好学生，咱们学校的还好说，要是其他学校的，万一教歪了就可惜了。”
这几个老师显然对自己学校的师资水平极为自信，不过他们也确实有自信的资本，那些在书画界崭露头角的新生代们80%以上出自他们学校。
“不是咱们学校的也没事，要是她能拿前三就能拿到咱们高中部的特招名额吧?”
那年长的老师拿起那幅画：“前三?没人来跑关系的话，这基本就是第一了吧?”
另外一个神情严肃的老师拍了拍手，说道：“先别聊了，再选选，把水平好的都给挑出来，给院长们送了去，他们还都等着呢。”
几个老师略聊了两句又开始忙起了正事，一百六十多幅画说多不多说少不少，但是因为速写只做参考，所以选出二十几幅较为出众的默写就可以了。默写和附带的速写很快被选出来送到了评委组的房间。
等待多时的评委组们兴致颇高，一个相貌清癯的老爷子凑过来问道：“终于送来了?可急死我这老头子了。”
送画的老师赶紧赔罪：“对不住了方院长，让您久等了。”
方大师一挥手：“行了，把画给我，我们看看。”
七、八个大师围着这几十来张石膏默写和人物速写认真看起来。
第六十九章 评委看画
人物速写虽然是附加题，但是明显更考验学生的功底，三、四个评委看默写，剩下的人一人拿了几张人物速写看。
一个身材矮小、精神矍铄的老爷子“哈哈”笑出声：“你们看这幅画，眼熟吗?看这个学生的窘迫样子，我上课提问的时候他们就这样。”
唐奶奶听到之后也凑过来看看，这熟悉的画风她一眼就认出来了，站在一旁笑眯眯的不说话，就等着听他们怎么夸这画儿呢。
有个四、五十岁的女老师拿过画来，扶了扶眼镜笑眯眯道：“画的是不错，这个女青年的侧脸细节处理的很好。”她指着画面上的细节给旁边一个老师说，“看这个下巴的体面转折，还有这里额骨和额丘的变化，都非常自然，画面也干净。”
“我觉得旁边这个侧脸的男青年画的好，他的眉弓的形状和周围的契合关系处理的好啊，最重要的是还有情绪表达在里面。这个速写要求多长时间?二十分钟还是三十分钟?”一个老师问道。
旁边一个老师回道：“三十分钟，初中组时间长。”
“哎哟。”那个女老师感叹一声，“这是初中组的作品?我以为是高三的毕业生呢。他的石膏默写呢?72号，在谁那里?拿来放一起看看。”
有个老师眼力好，碰了碰方大师的胳膊：“方院长，您手里这张是不是72号?”
方大师带着老花镜看得正仔细，听到这么说翻过来看看，果然是72号。他扬了扬那张画稿：“在这儿呢，别急，看着呢。”
唐奶奶笑吟吟地走过来：“我也一起看看。”
这个屋子里的评委一般都是美院的教授，而这群教授学者人物里又属方院长和唐院长两位大师为尊，这两个加起来快两百岁的都带着老花镜捧着一张画看，其他人再想看也只能踮着脚瞅两眼。
唐奶奶凑过来看了一眼就知道这是文卿画的，这明暗排线、这布局构图，肯定错不了。毕竟教授了文卿这么长一段时间，她大略看了看就看出了这幅画的问题所在，心中有数之后便让开了位置。
其他几位老师看过之后也是频频点头。
有一位老师指出：“衬布的褶皱这里处理的不是很好，排线乱了，这几个弧线都是扭曲的。”
唐奶奶自然知道这位老师说的是哪里，她刚才看的也是这个地方。
那女老师笑眯眯道：“瑕不掩瑜，这个年纪有这样的功底也算不错了。几位老师再传着看看，今天时间也不早了，咱们选出前十来就先回去吧，明天再来。”
这位女老师显然是美院教务方面的负责老师，在行政管理方面其他老师都听她的。