反正都要挨骂，不如让暴风雨来得更猛烈一些，看着别人苦逼总比自己苦逼要好。这么一想，陆安珩又高兴了起来。
说实话，陆安珩基本藏不住事儿，面部表情的管理比起元德帝这些老狐狸们可差远了。这会儿元德帝一见陆安珩脸上扳回一城的得意神情，立马明白他这是想到了什么对策，准备发坏水了。
不过元德帝也挺好奇陆安珩到底会放出什么招来，也没戳破他，就等着陆安珩开始他的表演。
除此之外，元德帝对陆安珩殿试时提到的部分儿童心理学知识也比较感兴趣。作为一个靠谱的帝王，元德帝对人才关注度自然是极高的。
相比起如今崇尚的严师出高徒的教育法，陆安珩在殿试的考卷上所提出的，根据儿童心理的发展来采取不同的教学方法，着实让人耳目一新。
元德帝向来是以帝王的眼光看问题，若是陆安珩这个理论成立的话，说不准世上的人才又会多一些，于国于民，都是好事一桩。
陆安珩一听元德帝提起这事儿，也挺无奈。心说自己也就是个门外汉，连个半桶水都算不上。反正后世各色教育理论层出不穷，最核心的都是要以学生为主体，根据学生的身心发展建设高效课堂，施行起来确实有了显著的效果。
别的不说，以往多少孩子因为童年期间被老师体罚而生出了心理阴影。至少施行新的教育方式后，体罚现象没有了，学生的人格被尊重，多元化的学习方式确实成就了不少人才。
不过陆安珩这会儿也没法跟元德帝细说，主要他又不是师范专业的，对教育方面实在不精通，只能捡着后世最寻常的观念来说：“微臣认为，小孩子大多都是天生好动的，年纪越小的孩子精力越容易分散。大多孩子都坐不住，没定力，忘性也大，就是因为精力易分散的问题。待到他们到了入学的年龄后，实际上也没长进多少。然而这时候，夫子们则拿着长长的戒尺恐吓他们学。在棍棒的压力下，有些孩子能压制住自己的天性，成为一个‘规矩’的人，有的孩子却愈发顽劣，成了众人眼中的朽木。然而不管是规矩孩子还是那些朽木们，在他们的脑海中，读书都是旁人‘要我读’，主观意愿并不强烈。微臣提出来的这个观念，则是想通过幼童不同时期的发展状态，调整一下教学方法，用他们感兴趣的方式来提高他们的学习兴趣。把‘要我学’转变成‘我要学’。微臣之前做出的新式书籍，便是基于此等设想上编写的，根据后来的反响来看，想来应该是可行的。”
元德帝和姜阁老听得若有所思，时而皱眉时而点头，对于陆安珩所提出来的新理念，内心受到了不小的冲击。
一方面，陆安珩这话确实说的在理。另一方面，这年头讲究一个天地君亲师，师父地位之尊崇堪比父母，若是依陆安珩所说，莫非日后还得要师父去讨好弟子了?那岂不是荒唐!
半晌，姜阁老捋须一笑，开口道：“此番言论，倒是与圣人所说的因材施教有异曲同工之妙。”
元德帝亦是一笑，点了点头道：“不错，这也算是想出了新意，状元郎着实大才。”
话虽这么说着，元德帝看向陆安珩的目光却格外的高深莫测。
陆安珩虽然是个官场小白，直觉却极为敏锐，被元德帝这么看得后背都开始发凉，总觉得自己又要倒霉了。
元德帝见状，不由轻笑一声，收回了眼光，挥挥手让陆安珩回家去琢磨编数学书了。而姜阁老则被元德帝留了下来，一起商讨让各部官员学习这简便数字与运算之事。
陆安珩就这么晕乎乎地回了家，想了想自己的编书大业，觉得自己十分有必要去拜访一下姜锦修，把他也拖来给自己帮帮忙，就当上次他坑自己的报酬了。
巧了，姜锦修和他那一群好友们也想起陆安珩来了，正差人请陆安珩过去聚一聚呢。
得了，人都齐活了，陆安珩眯着眼笑了笑，是时候想办法把这群实力爆表到处浪的人忽悠来给自己干活了。
第51章 标点符号
姜锦修他们的日子还是万分潇洒, 这一大帮人生来似乎就是给人拉仇恨的，要颜值有颜值, 要才华有才华，家世也稳压绝大部分人一头, 旁人用尽一生努力都得不到的东西，他们生来便拥有了，绝对的人生赢家。
更气人的是，这些人参加完科考后，没过多久后又通通辞官回家自己浪去了!和他们一届的某些同进士简直槽多无口，心说你们要是不乐意当官就别来参加科考啊，没准儿少了你们我就能当个进士啊!真是浪费资源!