“可能我对学习不感兴趣。”混沌挠了挠头，“我觉着学习不如发呆，学习不如跳舞……”
宋福泽：“……那也得完成学业!我可不想你以后什么都不会，以后只能惴惴不安地看着别人功成名就!”
混沌茫然的抬头看她，“不是踹踹不安吗?”
宋福泽：“……”
宋福泽真担心他以后成了盲流!
-
如何激发混沌的学习动机，成了宋福泽头疼的问题。
睡觉的时候也在想这件事儿，看到混沌更是头疼。
上课讲试卷的时候，九尾狐这节课第三次举手，“老师，刚才你讲的问题我没有听懂!”
“哪里不懂?”宋福泽停下来，耐心地询问。
讲题的过程，学生一直提问是很烦，但是宋福泽却不会觉着暴躁。
她在学生生涯中，遇见了很多暴躁的老师。
觉着你提的问题弱智，或者是讲过很多遍，那么就会暴跳如雷，甚至在课堂上大吼大叫，直呼你笨蛋。
但是宋福泽却不想这么对待学生。
她觉着，她需要做的就是耐心与恒心。如果学生们问的问题很简单，那么就用耐心去对待，如果问的问题很弱智，那么就用恒心去解释。长久以往，才能打下基础。
讲完了题目，九尾狐听懂了，大家都听懂了，只有一个同学……
混沌好像还没有听懂。
宋福泽的视线落在混沌的文具盒上，那文具盒一眼就看出来是夏耕尸DIY的：是个圆柱形的文具盒，上面是黑色的，中间是白色的，下面是黑色的……
第一眼看上去，好像是一个圆柱体的奥利奥。
宋福泽忽然觉着，她知道怎么激发混沌的学习动机了。
还没等他实施，貔貅下课就来告状了：
“宋老师，夏耕尸这次又没考好，天天说是题目太难了，我说题目是差不多的，他又开始说什么他的能力不够，只能考倒数第二……我又安慰他可以通过努力，结果他说他努力了也就是这样了，没有别的办法了……”
貔貅抱怨说：“我让他好好学习，结果他又不想学习了，今天的作业都没有做。劝都劝不动，烦都烦死了!”
她也很累的好吧!本来觉着超不过烛阴就够心累了，结果同桌竟然这么丧气，带的她也心情不好，这让她如何奋斗!如何超过烛阴?
宋福泽说，“知道了，你回去吧，我找夏耕尸谈一谈。”
即将面临考试的宋福泽一个头两个大，本来以为混沌的事情就够头大了，没有想到夏耕尸好像更严重。这明显是产生了习得性无助①了!
第91章 快救老师
宋福泽在教学楼前面等待着下课。
没多久, 校园里传来悠远的铃声，“叮~叮~叮~”
铜铃作响, 下课了。从教室里第一个冲出来的，不是老师狻猊，而是混沌。
他一溜烟地跑出来, 宋福泽喊住他，“混沌, 过来一下。”
急刹车，混沌皱眉，“宋老师, 怎么了?”
“没什么, 老师想跟你谈一谈。”
教室里这才陆陆续续出来了学生, 好奇地看着走向远处的混沌与宋福泽。
走到校园内的老松树下, 宋福泽耐心地说，“还是之前你说不想学习的事情, 我想你这段时间好好准备, 在考试的时候努力考出来你最好的成绩。……考试成绩其实不重要，只要是你自己最好的成绩就行。”
“学着很没有意思……”混沌叹气，“一点劲儿都没有。想到要放假了，更是不想学习，只想玩儿。”
看看，看看，这是典型的没有了学习动机。
从学习动机的来源来说，可以分为内部学习动机与外部学习动机。内部动机就是本身的学习内在因素, 混沌这段时间厌学，就是没有了内部动机。
宋福泽决定从外部动机入手，即用来自外部的诱因激发他的学习动机。
对于混沌来说……什么才是有吸引力的?
宋福泽当然知道。
“那你……如果考的比期中考试好，我就给你奖励!”
“哦?”混沌抬眼看宋福泽，“什么奖励?”
混沌就像是一头倔驴，非得在前面挂个胡萝卜才能使唤动!