身为一个差生，上课的时候，最怕的就是回答问题。
宁可作为一个差生中的翘楚，那是灰常怕回答问题的。
而且高中物理，是除了英语之外的最难科目了。
宁可底气不足的说：“小车和木块之前，小车和地面之间……吧?”
“为什么?”
宁可好想说，因为所以，没有道理，要想知道，请拿钞票，钞票不给，微信也行!
宁可支支吾吾的说不出来，“因为接触面都是粗糙的。”
“你把题目读给我听一下。”
历史总是惊人的相似，又回到了读题目，被题目的日子了。
宁可读完，纪则言问：“你有看到粗糙两个字吗?”
宁可摇头。
“重新回答我之前的问题。”
哪几个接触面有摩擦力?
宁可斩钉截铁的回答，“都没有。”
纪则言听完之后，第一反应是，物理老师听见了这个回答，会不会气到吐血。反正他是听了想打人。
“你……听过物理课没?”
宁可缩了缩脖子，他总觉得纪则言平静无波的眉眼中，蕴藏着风暴。
“我如果说没听懂过，你会不会打我?”
纪则言闭眼又睁眼，无力道：“不会。”
他选的，他活该，忍着。纪则言在心里默念。
宁可拍拍胸脯，“那就好。你继续讲，我听着，你讲的我肯定听得懂。”
纪则言拿她没办法，打她，下不了手，骂她，开不了口，还是耐心教吧。
“题目中特意提到了地面是光滑的，”说着纪则言用笔在题目下方画了横线，标注是重点部分，“说明小车与地面之间是没有摩擦力的。但是木块和小车，题目没有特意指明光滑与否，就默认是粗糙的。因为实际情况下，是没有绝对光滑的接触面。因此，若是明确标注了光滑，那么接触面就是没有摩擦力的，反之，就有。”
纪则言一边说，一边在简图上标注，有摩擦力的地方，用f做记号，纪则言将宁可画的图稍微修改了一下，光滑的地面，直接画一条直线表示。
宁可一边听，一边看纪则言做记号。
她默默的伸出自己的手，对比纪则言的。
纪则言的手比较骨感，修长的手指，指节分明，指甲被修的很平整，指甲盖上有白色的半月，反射出米白色的光泽。
她的手白皙修长，细腻柔软，粉色的指甲盖上留有长长的指甲。
“我讲明白了没?”
宁可刹住自己天马行空的想象，正襟危坐，一脸端庄，“听懂了。”
纪则言瞟了她一眼，“哪几个接触面之间有摩擦力?”
还是那个问题。
宁可是爱走神，现在纪则言给她讲题，她多多少少还是听进去了。
“小车和木块之间。”
纪则言脸色好一些了，“平衡力和相互作用力区分的清楚么?”
这个宁可知道，她得意的开口，“平衡力是作用在同一个物体上的，相互作用力是作用在两个物体之间的。”
纪则言心中终于得到了一点安慰，点点头，“还有呢?”
还有?宁可摇头，没有了啊!
“它们之间受力时，有什么性质。”
宁可还是一脸懵逼，“和这个题有关系吗?”
纪则言思考了一会儿，指着简图问：“木块和小车之间是一对相互作用力还是一对平衡力。”
“相互作用力!”
“这个力是谁给的?”
“木块。”
……
纪则言循循善诱，终于将木块和小车之间的受力情况给宁可讲明白了。
“小车最开始在光滑的地面匀速行驶，放上木块之后，小车做什么运动，木块做什么运动?”
宁可慢慢理解了一些，想了一会儿，开口道：“小车做匀减速，木块做匀加速运动。”
“它们之间的加速度谁给的?”
“摩擦力!”
“能将加速度算出来么?”
宁可点头，拿起笔，思考了一会儿，看着纪则言说：“唉，我也不要求你减速，你继续匀速就可以了，我相信我肯定追的上你!”
毫无悬念的引来纪则言一记眼风，做了个鬼脸，低头刷刷开始写，算好了之后给纪则言过目。