她懒得再理他。
见她半天没回，夏明光以为她又生气了，赶快夸了她一句。
【夏明光】：我开玩笑的。其实你已经很厉害了。
这句话他是凭良心说的。
就他对于夏文柏和梁宵的了解，他们习惯性用手语沟通，有时候也会在微信上给他发几句提醒他添衣加饭的话，但那些话的语序基本都是错误的，需要他重新拼接。其实一般的聋哑人，在文字交流的时候，都会出现这样的情况，因为他们根本不知道正常人的语言规则。
但元恪没有出现这种情况。
至少在夏明光接触的这些次，她用文字和人交流的时候，语序是很正常的。
她受过专门的指导和训练，而且一直生活在正常人的世界里，对她而言，真的已经很不容易了。
元恪一本正经地回复了句“谢谢”。
而后没再发新的消息过来。
夏明光把聊天记录翻到最上面，他们今天刚加为好友，没聊很多，很快就翻到底了。
最后停留在那句“谢谢”上。
下午下雨，课间操取消了。
三、四个女生，学习学烦了，聚在走廊上踢毽子。
元恪坐在讲台边正冲着前门的位置，侧着身看她们踢毽子。
踢了几轮，吴怡留意到了元恪的注目。
她停下动作，朝教室里招了招手。
元恪先是向身后看了一眼，没人。而后回过头，看向吴怡，同时指向自己。
吴怡点了点头。
她迟疑地站起来，慢腾腾有点没底气地朝门口挪动了几步。
她们的意思是，邀请她一起过去踢毽子。
起初元恪有 点放不开，但渐渐地也找到了节奏感。
十四班门口围了一小波人，都在看那几个女生踢毽子。
或者准确地说，在看元恪踢毽子。
“聋哑人也能踢毽子呀，真神奇。”
“聋哑人为什么不能踢毽子？”
议论声不断。
吴怡发觉到了，翻了个白眼，丢出一句“没见过美女吗”，而后围观的同学意识到了行为有点过了，便散了。
元恪其实没察觉他们在看她，毽子在脚尖上跳来跳去，还挺乐呵的。
夏明光围过来的时候，刚刚那一波人刚散。
他凑上来的时候，元恪发觉了，脚上的动作停了一瞬，毽子“啪嗒”落到了地上。
见她不自在，夏明光也懒得继续瞅着她不放，若无其事地进了教室。
一进教室，正冲着视线以内的，就是元恪的桌子。
他侧头，瞥了瞥门外的元恪，她没注意到他的目光此刻逡巡在她桌子上。
教室里乱哄哄的，夏明光借此掩护，悄无声息地靠近她的桌子。
等课间操差不多结束，元恪回到座位上。第一眼就看见，自己的笔记本翻开的那一页上，写了三个大字——夏明光。
“……”
还标注着拼音——xià 迷ng 官g
他这是在教她学拼音？
她以前不是没接触过系统的拼音学习，一般都是声母韵母什么的，单个单个学。像这种一上来就教学生自己姓名拼写的老师，她还是第一次见。
她当即发了条微信消息——
“夏老师，多谢。/微笑”
夏明光收到消息，直接无视了后面那个讽刺的微笑，对“夏老师”这个称呼颇为满意。
甚至顺嘴对周围的几个人说了句：“你们以后别叫我‘老大’了，也别叫我‘明哥’了。”
“那我们叫你啥？”郑凛挠了挠头。
“叫我——夏老师。”
“……”
“？？？”
郑凛、周宁生、汤鸿信、程鸢同时陷入沉默。