江右其听得入了迷。他特别喜欢听徐则厚讲这些有的没的。这些话让他震撼，也让他感到动力十足。
徐则厚：“知道我这话什么意思吗？”不少人摇了摇头。
徐则厚继续长篇大论地洗脑：“依赖老师获得知识这种途径是非常有限且耗时的。一名教师的语速大约是200字每分钟，一般人阅读速度大概300-1000字每分钟，速读的话每分钟可以达到几千字一分钟。并且在阅读过程中，可以飞快地筛选自己想要获取的知识，并跳过自己已知的内容——总结来说，阅读来获得知识这种途径更快更高效。想要自我构建一个宏大的知识网络体系，必须依靠自己不断地阅读。”
徐则厚在一个小遥控器上按下一个开关，背后的那扇移动门慢慢打开，直接连通的就是学校的图书馆。
“学会看书吧。你们这帮自以为是的小傻瓜们。你们心里有想不明白的很多知识吧，你们心里有很多算不出来的很多答案吧，你们有很多想问我但不知道该怎么问起的问题吧，全部都看书吧，越看越不懂，越不懂越要看，看进去你就学会了。”
众人还一动不动，徐则厚就吼：“快行动起来啊，知识已经近在眼前，赶紧拿书来看！”
学校图书馆是二楼到四楼，这里却是确确实实的一楼。这里的一批书，很多都已经很旧了，但资料非常的全面，从高中物理到大学物理，从高中数学，到高等数学，比比皆是的书籍与资料。
辛也没有去拿，他拿出刚买到的1998年版的《线性代数》。现在刚好有时间来看。他从书包里抽出书本，放到课桌上。
江右其拿了本电磁场的书，然后坐到辛也边上。
江右其：“大佬，我坐你旁边你没意见吧。”还没等辛也给个反应，江右其连忙打招呼刚取完书的裴砚，“喂喂，裴砚，快来这里，和我们一起啊一起！”
裴砚往这里瞥了一眼，他附近的赵之舟也看了过来。
裴砚对坐在哪里关心不大，江右其一招呼，他就拿著书坐到了他们的后面。
坐下来的时候，视线擦过右前方那人桌上的书本，晋江大学的《线性代数》。
不等裴砚细想，江右其佩服地看着辛也，咽了咽喉结，好奇地问：“大佬，您最近在学线代了啊！”
辛也不说话。他拿了笔和纸，就开始算昨晚的题。
辅导教室很安静。很快就只有一些轻微的翻书声和书写的笔摩擦书页的声音。
如果有其他学生从外面经过，他们一定会被教室里这种争分夺秒般疯狂渴求知识的学习热潮所吸引，起码会在路过的那一瞬间，在心里产生前所未有想要学习的冲动。
辛也是个很容易集中注意力的人，他喜欢做难题钻研题目就像喜欢偷窥一样，喜欢到变态的地步。
数学是多么美丽啊。它不受道德的控制，不受法律的约束。他自成体系，他自有规则，他有一个完整而动人的宇宙。
就像裴砚。
自成体系，自有规则。他有他一整个完善而牢固的宇宙。
两者都能让人轻易沉湎。 六点结束的时候，大家脸上都是厚重的疲倦和对自己无知的无能，但对书本上的内容都十分的意犹未尽。
不少人小声地说：“徐老师，好难啊！数学好难，物理也好难啊。”
徐则厚非常中二，抱着胸鄙视他们，“这就不行了？”
“不是的。是感觉自己知道的太少了。”
“但是做出题的时候那种成就感真的好爽，感觉像是自己穿进了热血动漫一样。”
徐则厚起身，一边把手里的两叠卷子交给江右其发了，一边说，“这是周末的题量。一半都是超纲的。大家自行消化解决。不会写的题继续看书，找书看，从书里找书看。找不到书就从书里找提到的相关的书看。这图书馆里的书大家登记好了都可以借回家。”
徐则厚最后郑重其事地结尾：“我们必须不停止地探索，不停止地阅读，而我们一切探索的终点，将是我们出发的地方，并且是生平第一遭知道这个地方。①”