琉星愣愣地重复：“了解对方……你……你说得对。”
他还不了解大家，大家也不了解他。
这样是不能成为朋友的。
琉星深吸一口气，不再回忆自己的作文内容，专心致志地听台上的小朋友做自我介绍。
听了一会，他才发现，原来不止他一个人紧张。
有胆小的小朋友，在讲台上吓得忽然哭起来，要去找爸爸妈妈。
也有小朋友，上了台很久不说话，最后被老师摸摸脑袋送回座位。
琉星扭头跟黑子小声说：“我知道啦，大家都很紧张！。”
黑子回答他：“和初次见面的人说话，谁都会紧张。”
琉星看着黑子那张毫无变化的面孔，疑惑地问：“你也是吗？”
黑子回答的很快：“当然。”
语气平板无波，一点听不出来紧张或胆怯。
但琉星却很信任黑子，小声给黑子打气：“你别紧张，我、我……我给你加油！”
“……但是我给自己施加了‘不会紧张’魔法，”黑子说：“你想试试看吗？”
琉星睁大了眼：“我……我想！”
黑子从书包里翻出一只蜡笔，在琉星主动伸出的手上，画了一只小猪。
黑子点头：“现在闭上眼睛，在心里默念一二三。”
琉星闭着眼睛感受了一会，惊喜地说：“我好像真的不紧张了！”
黑子：“……”
“为什么我说什么你都相信？”黑子问。
琉星有点茫然：“啊？”
他连问题都没听懂。
黑子从小就不擅长做出表情。
生气，高兴，难过，哪怕是恐惧，在黑子脸上的区别都不大。
除了父母，很少有人能看出黑子的表情有什么细微不同。
声音也是如此，说话总是一个声线，不如常人说话时声线高低明显……哪怕他是在表达善意，也显得不真诚。
何况，黑子的存在感很薄弱。
很多时候，大家会把他忘在脑后，连同他做的事情也一起忘掉。
所以邻居说，黑子是个好孩子，就是有些冷漠，见到我们从来不笑。
附近的孩子说，黑子爱撒谎，他说喜欢和我们玩，可他看起来一点都不开心。
幼儿园的老师说，黑子是不是面部神经缺失？虽然他说害怕一个人午睡，可是本看不出害怕。
黑子也不明白自己为什么会被大家这样评价。
“邻居的阿姨很温柔，见到她的时候，我有笑着问好。”他这样告诉父母。
“和大家一起玩游戏很开心，我很积极地参加进去了。”
“一个人午睡真得很可怕，为什么不相信我？”
但时间久了，黑子渐渐也就习惯了。
黑子习惯面无表情地表达自己，也习惯周围人疑惑的眼神，有时还会利用自己的小缺点玩一些小小的恶作剧。
……还是第一次得到这样毫无保留的信任。
“一个人面无表情地说自己紧张，”黑子问，“你为什么会信？”
琉星有点疑惑：“你对我撒谎了吗？”
“……我才没有撒谎。”黑子赌气似地说道，扭头将注意力放回台上做自我介绍的小朋友。
很快就轮到黑子上台了，非常简洁的介绍语。
一年级的小朋友，会写自己的名字的人不多，黑子在黑板上写了自己名字后，语气平静地说：“我叫黑子哲也，七岁，喜欢的食物是香草奶昔，喜欢的书是《小王子》，希望和大家成为朋友。”
可大家似乎没注意到台上的黑子，自顾自和身边的人小声交谈，连老师也没分心给黑子，正在哄哭泣的孩子。
琉星很疑惑。
为什么刚才的小朋友下台大家都鼓掌，轮到黑子却不鼓掌呢？