相隔千里，音信难通, 在苦苦等待中备尝思念深浓。
原来，等待中的思念是如此难捱，时间像是被拉长的弹簧, 缝隙变得宽松阔大，任何一点风吹草动，轻声异响, 都能轻而易举地钻进来扰乱他的思维，都能让他以为是等来了她哪怕只言片语的回应。
而此时的叶蕊，尚没心情去思虑那么许多。
从小成长在优渥的自然、人文和经济环境，家里用爱和金钱将她富养而大, 习惯了锦衣玉食, 习惯了别墅豪车, 她并不曾亲历这人间疾苦。
初来这所深处祖国西北内陆的山中小学，她内心所受到的震撼和冲击，几乎无异于来到了外太空。
他们从当地县城出发，在群山环绕里开了三小时的车，直到公路走到尽头，车再也无法前进。在当地人的带领下，他们徒步爬山两小时，走完了弯弯绕绕的泥土路，才终于到达这几乎与世隔绝的学校。
他们来时，带着靳豫公司捐的大笔现金，拿着钱找人修葺学校破败漏风的教室，为学生们购置崭新的桌椅，添置书架书籍做成图书阅览室，添置简单的医疗器械和用具，成立学校医务室。还为学校每位同学都发放了新的衣物、棉被和学习用具。
山路蜿蜒狭窄，只能勉强供人行走，运送物资的推车行进都极为困难。
好在靳豫想了办法，花了笔钱，着当地人一点一点地分批分次将物资全部背上山来。
终于，在开学前将一切安排妥当，开学后便可正式授课。
靠山吃山，可这山中并无金银矿产，当地人生活极为艰难。
这些年，年轻人渐渐出去务工，只留了老人和小孩在这祖国腹地的偏远山村。
稍微有些文化，识得几个字的人，都想去山外看更广阔的世界，没人愿意来教书。学生们都耽误着，有些十岁出头了，只会最简单的几句诗，勉强认得几个字。
叶蕊教他们语文，从日月星辰、山川河流，这些最简单最常用的字，开始认起。
上午的识字课程完成，下午是思维发散的文化课。
文化课没有固定内容，是根据孩子们的兴趣、喜好和目前掌握的知识状况，进行开放性教学。
山区附近的乡村今年年初终于通上了电，可学校经费不足，加之没有晚课，所以，学校至今仍未通电，若非要用时，都是借助蜡烛和煤油灯。
在他们到来之际，靳豫找来了电工。
而电工此刻正在学校教室埋管道线路，想尽快为学校通上电。
教室被占，下午的文化课，叶蕊便带着孩子们在学校的操场上课。
山川巍峨，壮阔苍茫，在这群山环绕的学校操场里，那棵古老的杨树下，同学们席地而坐。
叶蕊笑问他们：“关于我们甘肃省的文化信息，你们都知道些什么？”
大概是她态度亲和，同学们倒也不会羞涩，大多时候都能畅所欲言。
此时，有位同学踊跃举手，说：“秦国发源于甘肃河西。”
这个知识点相对小学生而言，是生僻了些，可竟有人知道。
叶蕊笑着盛赞这位同学博学，尔后跟他们解释：“秦人最早是在甘肃河西为周王室养马，那时的河西水草丰美，河湖众多。秦人战马养得好，最终被周王室嘉奖，分封为一方诸侯。后来秦国经历百年壮大，最终一统六国。”
在叶蕊询问中，有同学谈起敦煌，莫高窟，张掖。
虽然只是极为简单文化信息，可在如此闭塞的生存环境里，能够获取到这么多的文化内容，大概是他们对这世界的好奇和探索之心所驱使吧。
她几乎能够想见在那些知识获得之时，孩子们那一双双真诚渴望的双眼。
关于甘肃的文化信息，后来有个同学说了两句大家都耳熟能详的诗。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
对这两首名垂千古的送别名篇进行讲解，最后，延伸到了孩子们眼中的离别是什么样。
有学生反问她。
叶蕊人生顺遂，并不曾经历过多离别苦难。
她想了想，说到：“关于离别我最喜欢这句：从此，我们只有死别，不再生离。”
她说完，便有同学自行开口，解释他们眼中的离别。
“离别是我晚上不敢睡觉，抱住爸爸妈妈的胳膊，生怕他们离开。可我抱得再紧，他们还是趁我睡着后，偷偷出去打工。”