鼓励她，使她建立起取得优异成绩的信心。'，
“天哪！像她那么狂妄自大的孩子还会没有信心吗？，科丝夫
人以一种不相信的语气问。
“当然，你以为狂妄的人就是自信的人吗？在我看来恰恰相
反，狂妄正是为了掩盖自己内心的软弱。，’赛德兹博士说道。科丝
夫人沉思良久，似乎明白了什么。第二天，她便开始对女儿进行
鼓励了。然而，她并没有采用正确的方法。直到她第二次找来，赛
德兹博士才知道她和女儿之间发生了什么事。
那天，科丝夫人回到家后马上把女儿叫到身边。
“爱弥尔，我刚才和赛德兹博士——一位非常有教育经验的心
理学专家谈过了。他说我对你的教育方法不对，我也认识到了这
一点。现在我向你道歉，我不该责骂你，我保证以后再不那样了。”
科丝夫人对女儿说道。 ’
爱弥尔一句话也没有说，但她显然被母亲的话感动了，她流下
了眼泪。
“你的学习成绩不好，这不能完全怪你，这是妈妈的教育方法
不对。”科丝夫人进一步向女儿道歉。
“那么，那位赛德兹博士是怎样说的呢？”或许这个可爱的小
姑娘最担心的就是自己的学习成绩，听母亲那样说，她立刻关心地
询问起来。
“他说你之所以只注重外表是因为你不爱学习，那是一种不自
信的表现，”科丝夫人说道，“他说你是在用外表的骄傲掩饰内心
的自卑。”
爱弥尔一下愣住了，她的眼睛里充满了愤怒。可是科丝夫人
并没有注意到这一点，仍絮絮叨叨地说道：“这都怪我，我没能及
早发现这一点，以至于你越来越自卑。”
“谁说我自卑了？”爱弥尔突然愤怒地大叫起来。科丝夫人一
点儿也不明白为什么女儿会这样，她以为女儿为自己的缺点而
难过呢，所以认为自己应该安慰一下她：“噢，亲爱的爱弥尔，妈
妈最疼你了，你是个好姑娘。即使你没有信心，即使你学习成绩
再糟糕，我也不会怨你的。”
“你怎么知道我没信心，告诉你，我的信心qiáng得很呢。那个可恨
的赛德兹博士，他是个什么博士？”爱弥尔bào跳如雷地大喊起来。
“不，亲爱的，我没有责备你的意思。我再也不说你没信心
了……嗯，你是有信心的，……你的学习不好，那也没关系。哦，
对了，你多漂亮呀！”
这时，科丝夫人已经不知道怎样向女儿解释了，渐渐地变得
语无伦次起来。科丝夫人把鼓励理解成了向女儿道歉，把鼓励
理解成了对女儿示爱，她以为说一两句漂亮话就能解决问题。
殊不知，正是由于她的错误理解，把女儿的qíng绪引向了更糟糕
的境地。
事实上，很多父母都愿意称赞自己的孩子，但他们之中大多
数人并不知道应该赞扬孩子什么，应该怎样赞扬。像上面那位科
丝夫人，她的本意原是想让女儿建立自信，从而取得学习上的进
步，但她的做法却适得其反。所以，鼓励孩子并不是一件容易的
事，绝不是说一两句动听的话那样简单。
别无意中伤害孩子的自尊心
如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么那些不但得
不到鼓励反而时常受到打击的孩子就只能变成枯糙了。对此，赛
德兹博士深信不疑。
为了证明这一观点，他讲述了一件令人痛心的事。赛德兹博
士的一位同事罗尔先生是一位心理学教授，也是三个孩子的父亲。
但这位从事心理学研究的学者，竞在不经意中gān下了一件严重伤
害儿子心灵的事qíng。
吉姆是罗尔教授的大儿子，稍懂人事起便表现出了超人的才
华。吉姆3岁时已经会阅读和书写了，这一点和小赛德兹几乎一模
一样。赛德兹博士认为，如果他能得到正确的指导与合理的教育，
可以肯定他的成就绝不会亚于自己的儿子。吉姆不但有才华，也