看了两个都不是，谢言良微微皱起了眉，把其他几个人都看了一遍，直到到了苏白身边。
‘怎么会是他？’
谢言良在内心反问。
能主动打招呼，说明有礼貌。
坐姿端正，精气神也足，这么讨喜的孩子，怎么会是苏白？
与他心里假想的那个苏白的形象简直南辕北辙！
谢言良暂时压下五味杂陈的情绪，专心看起苏白做题目来。
这份卷子被他刻意提高了难度。
把高一数学的几个难点，比如函数、数列以及几何，基本铺满到了这张试卷上。
难度由中到难，逐次递增。
变着花的出了多个相似又截然不同的题型。
但即便是这样，卷子开头的几道题，谢言良也没设计得多难，和平常的难度一样。
总得给学生一些甜头尝尝，不然怎么骗进来杀？
不过越是简单的题，越容易出错，特别是还有一个陌生的老师站在旁边看。
谢言良觉得思路迟滞一点都是可以理解的，但眼前的少年做题不紧不慢，丝毫没被他影响到，像是他这个人不存在。
‘做题专注，心态很稳。’
谢言良职业病般地点评了一句。
随后，顺着苏白指尖的笔触，依次看了下去。
略过前几道简单题，很快到了难度陡然提升了的第4题。
身边逐渐传来了窸窸窣窣的声音。
谢言良转身看了眼教室里的其他人。
声音比之前还要大了几分，“不要交头接耳，做不出来就往后做，答不出来把‘解’字写上去。”
见教室重归安静，谢言良才把视线重新放到眼前苏白的试卷上。
‘做完了？’
谢言良挑了下眉，看着那些写在卷子上的简略步骤。
多年的经验告诉他，苏白的思路很清晰，没有掉进圈套，或是出现计算上的低级错误。
又连续看了几题。
谢言良这下确定了。
这孩子确实有点天赋。
培养一下，确实可以参加竞赛。
谢言良的情绪缓和了些，但这就更让他在心里臭骂孙建安抽风了。
既然孩子有天赋，怎么一开始不好好说，把话说得那么大？
这不是让他对这孩子的印象不好吗？
孙建安这家伙，这么多年都白干了！
不知不觉间，谢言良对苏白先入为主的那点偏见已经消失了。
转而把所有意见都归结到了孙建安身上。
作为州一中多年的竞赛集训队负责老师。
谢言良对有天赋的孩子是很看重的，能让这些孩子通过竞赛成绩，到一所比较好的学校，是他最引以为傲的事情。
现在又看到一个有天赋的孩子，马上像以前那样，在心里想着适合苏白的培养方式了。
‘苏白这孩子心态不错，天赋也是有的，不过时间到底还是晚了些。就孙建安布置的那些题目，量实在是少了些，还需要抓紧时间练一练，不知道苏白能不能坚持住……’
谢言良想着这些事，已经很自然地把苏白纳入到了竞赛集训队中。
甚至考虑起未来苏白身上可能出现的问题，并思考着解决的方式方法。
待他思考结束时，苏白已经做到选择题的第10题。
谢言良扫了眼前面的几题。
答案都做对了。
苏白依旧保持着稳定的速度开始计算着第10题。
但过了几秒钟后，他罕见地停了下来，笔尖钉在卷纸上。
陷入了长考。
‘发现了吗？’
谢言良勾起嘴角。
选择题最难的那道，他没有放到最后，而是放到了第10题的位置，也就是苏白现在做到的这一题。
前面见这孩子这么稳，做得不疾不徐，尽在掌控，不用想都知道这孩子的表情绝对是平静的。
现在嘛……应该是紧锁着眉头了吧？
这道题可是比日常的竞赛练习题还要难上一些。
做不出来其实不碍事。
尤其是对苏白这种没经过大量练习的学生来说。
见苏白还是一动不动，谢言良已经在想是不是提醒他一下。
把时间浪费在这里可不是一个好选择。
将有限的精力，合理地分配到其他能完成的题目上才是正确的选择。
‘这孩子虽然专注，但也暴露了一个问题啊，还是要多练！’
谢言良在心中说道。
直到苏白用笔将一个选项圈了起来。
用平静的声音问道：“老师，这个取值范围是不是写错了？”
作者有话说：
无
第63章 完成
现在的时间是14:16分。
刚开始考试不久。
坐标是教学楼1楼, 从左往右数的第三间教室。
温度不错，体感舒适。
脑子被题目狠狠玩弄的疼痛感还未消失。
考试前，食堂没有菌子一类的菜……
州一中也不靠山。
那么为什么，他们会看到只能在电视剧或者电影上出现的经典名场面呢？
——
清冷禁欲的学霸平淡且厌烦地指着某一道题, 告诉老师, 题目错了！
而州一中知名的臭脾气老师, 也十分配合地站在原地, 愣住了。
构图、表情、语气或者说台词, 都这么经典, 这么有既视感。
许多人恍惚了一瞬间后。
默默把头低下，目光在卷子上搜寻起来。
随即又很快抬起头。
啧，算了吧。
这份卷子的选择题，对他们来说只有会和不会。
没有“or”的选项。
涉及到取值范围的那道题，早就让他们望而生畏，眼不见心不烦了。
当然也有做到这道题的人。
不过他们还在找解题思路，尚未涉及计算的过程。
所有人在这一刻都默契地把自己的动作放轻了。
空气沉默得有些骇人。
‘说错了吗？’
程予安和应薇薇担忧地看向苏白的方向。
交流生们也同样如此。
虽然不是同一个学校的, 但身份相同, 又得到了苏白带来的好处……
原州一中的学生, 眼观鼻鼻观心，像是正在等待一场火山的喷发。
对这些隐晦的眼神, 苏白自然察觉到了, 但他依旧镇定自若，没被影响分毫, 经过验算，他有这个信心。
直到谢言良的声音响起。
“不好意思，确实写错了，你算出的是多少？直接写在上面, 不用说。”
其他学生：……
可恶的老登，到现在还防他们！
气归气，谢言良的话让滞涩的空气重新流动了起来，让多数考生都松了口气。
特别是程予安两人以及其他交流生。
谢言良现在脸有些发烫。
但写错了就是写错了，他不是那种不敢承认的人。
苏白把其中一个选项圈出来，并说出刚刚那番话的时候，谢言良就立刻反应过来。
这道题目是他仿照某一道题目做出调整，从而变形出的一道新题。
数值改了，但对应选项没改。
昨天出题出得太晚，没能认真订正，导致出现了这种错误。
好在做老师的，不缺的就是威严和镇定，谢言良马上就组织好了自己的语言。
苏白听到谢言良这么说后，笔尖不停，很快在试卷上写下了答案。
（-1/2，-1）∪（1，3/2]
写出这个答案后，苏白还简单地画出了一个坐标系，写下了一些过程，让谢言良看得更清楚一些。
谢言良点点头，“完全正确，接着做下去吧。后面我会处理。”
得到回答，苏白就不再纠结这个问题，朝下面的题目写下去。
而谢言良的办法也很简单。
现在改也来不及了，通知浪费时间不说，还会打断学生的思考。
到时候就把这道题免费赠送给全体学生吧。
全都加分等于全都没加分。
之后和数学组老师们说一下就好了。