虽然两位教授的话是这么说，但根据以往的数据判断，结局其实已经注定了。
能出现这样的学生，概率极小。
在两人心里，今年只求追上前几年的成绩就好，可不能再差下去了。
8:00整。
考试开始。
讲台上的老师在考试前已经着重说了很多方面的注意事项。
现在两个老师正一前一后观察着考生们，两张脸都是如出一辙的严肃。
他们摆出一副只要稍有不对，就会当场捉拿犯人的架势。
‘这应该和高考一样严格了吧？’
苏白在心里念了一句，很快就把心思放到了卷子上。
对于一试的卷子，苏白已经烂熟于心，现下除了考场与平时练习的地方不同，其他方面在苏白看来并没有什么区别。
80分钟的考试时间很短暂，苏白把名字、准考证这些信息填写上后就开始做题。
……
“考试时间结束，请各位考生停笔，收好自己的随身物品，离开考场。二十分钟后，开始第二场考试。”
时间一到，讲台上的老师就重重敲了几下桌子，打断了还沉浸在题目里的考生。
不少考生懊恼地抓着头发，似乎只要给他一点时间，就能做出来。
但规则就是这样，时间到了就不能再做下去。
苏白朝那个考生看了眼，他倒是没有这种懊恼，题目对他来说并不难，和平时孙言良出的难度差不多。
不出预料的话，一试的这份卷子应该能拿满分。
二十分钟，甚至还不到休息的时间。
最多也就是上个厕所，在考场外转悠，放松一下大脑。
刚走出考场不久，苏白就看到了夏远和方时乐两人朝这边跑来。
“考得怎么样？”
“还可以。”
听到苏白的回答两人就明白了。
还可以=稳了。
明白这点后，两人就没再继续追问苏白具体能考多少，也没有对答案的意思。
两人都对自己能做对多少有个估计，考完的时候，大概能得多少分，心里都清楚。
而且考试还没结束，马上就要进行难度超高的二试，现在对答案除了影响心情没其他正向的作用。
三人都没说话，站在走廊上，朝远处看着。
像是在放空大脑，也像是在想着什么事。
就这么呆呆地看了十多分钟。
时间差不多到的时候，三人才收回视线。
方时乐对苏白两人鼓励道：“一定要好好考哦，争取上省队！”
夏远：“我努力追上小白的步伐！”
两人说完就朝各自的考场走去。
苏白也在心里对两人默默祝福着。
“省队，你们还真是有信心。”
一个男生走过来，忍不住吐槽一声。
苏白朝他看了眼，没解释什么，收拾好东西就进了考场。
那个男生也不在意。
每年都会有这样的狂徒。
一试能做满分的又不是没有，真正难的还在后面！
作者有话说：
无
第69章 二试
高联考试为什么要分ab两卷呢？
这个政策是最近几年才颁布的, 之前的卷子难度不分地区，都是一样的。
究其原因还是各省层次的不同。
经济发达地区，往往教育资源就更好，竞赛生的水平就高。
一个显而易见的数据：
高联考试总分300分。
竞赛强省能拿200分以上, 竞赛弱省却始终突破不了这个分值。
近些年分成ab两卷后, 弱省的成绩有所提高。
但能达到200分的, 依旧是凤毛麟角。
‘那他能做到吗？’
12考场的主监考老师注视着那个正在专注做题的7号考生。
他并不是数学老师, 高联的监考老师也不允许数学老师监考。
他是一位高中物理老师, 数学比较好的物理老师。
这些卷子的题目不说全部做出来, 但粗略判断下思路，根据学生答案逆推答案还是能做到的。
开始考试的时候，他就注意到这个考生了。
这样说可能不准确，应该说所有人都注意到了这个考生。
对主监考老师来说，第一个印象大概是：
形象好。
随后的一试，就让他意识到这位学生不仅形象好，实力也不简单！
在考场中大多考生皱眉思考、无意识揪头发时, 唯独他一脸淡定。
不疾不徐地做着题。
竞赛年年都会出天才, 出现一个其实不算什么大事。
但这个考生确实不太一样。
他看过苏白的答案, 刨除那些他看不太明白的，其他题目, 这个考生都对了。
这种正确率, 可不是普通天才能比得上的。
主监考老师已经在心里把他归到省队层次的学生了。
现在的二试，这个考生依旧没什么大的变化, 给人一种尽在掌握的感觉。
……
二试总共四道题目。
前两道各40分，后两题各50分。
题目类型主要集中在平面几何、代数、数论以及组合这四个模块。
这里面涉及到的很多理论知识都不是高中生需要掌握的，是需要额外学习的知识点。
一般情况下，要学会这些知识, 需要花费不少时间，但苏白自从获得了三个天赋后，只需要过一下脑子就能完全掌握。
因此，在北川一中的时候，孙建安每天都会安排一到两个知识点让苏白学习。
日积月累下，苏白就都掌握了下来。
苏白对那些知识了解得并不深入，孙建安讲的时候也只是单说遇到这类题目用哪种方法解决，对于深层次的讲解就直接忽略了。
玄学一点的说法大概是只教术不学道。
用这种方式，也是因为孙建安知道苏白学得快，想要最短时间把东西都塞到他脑子里，弥补之前浪费掉的时间，不然孙建安可不敢这么做。
对苏白是一套方案，对其他人又是一套方案。
就像程予安，他都是一点一点慢慢教的。
……
主监考老师状作无意地走下来，巡视着诸位考生。
到达苏白身边，瞥了眼就发现他已经完成了最前面的两道题，做到了第三题。
这才过了多长时间啊！
而且你这孩子是有洁癖吗？
怎么和早上一样，草稿纸都不用啊！
主监考老师缩了一下瞳孔。
虽说前两道题相对简单，但只用了半个多小时就做出来确实有点不讲道理了。
结合早上一试的卷子看，这孩子后面即使不做，也是铁定能上省队的成绩啊！
主监考老师没多看，怕影响苏白，匆匆看了几眼后就离开了苏白身边。
他认为以苏白轻易完成上面题目的能力，解开这道题目应该不成问题。
事实上，对苏白来说这道题目确实也很简单。
可苏白看着那道题目，想着想着就陷入了沉思。
苏白的做题思路是顺畅的。
每次看到题目的时候，他就能很顺利地推着下去，一环接一环，就像工厂生产一件商品。
但这一次，意外发生了。
齿轮没有咬合住下一枚齿轮。
反而接在了一个奇怪的东西上。
他想拨乱反正。
可是直觉迫使着苏白忍不住朝那个方向偏转，深度思考的能力又让他迅速地沉溺于那个课题中去。
一直未动的草稿纸被他抽了出来。
笔尖落在上面，书写出一连串晦涩难懂的公式，随着苏白的思绪，快速地推演起来。
……
距离考试结束还有二十分钟。
主监考老师看了看表，缓慢地走到了苏白那里。
在他的想象中，苏白应该差不多把自己能做的都做完了，或许会在最后一题死磕。
但看过去的时候，他不由皱起了眉。
苏白还在计算着第三题，且第三题上还没写一个字。
那张草稿纸已经快被他写完了。
‘这是怎么回事？’