如愿以偿的一天终于到来：小亦池要上幼儿园了。
不过我想，亦池毕竟还不满三周岁，孩子毕竟是孩子，一般小孩子在妈妈身边和家里待习惯了，口里说是喜欢幼儿园，实际上进了幼儿园，最初一刻没有不别扭的，开始几天大哭大闹不吃不喝的不算奇怪的事。我两个朋友也陪我们一起来幼儿园，她们同是准备帮我哄孩子的。
办完入院手续，我牵着亦池的手把她送到班级。她班级的小朋友正围坐在草坪上，老师是一个年轻姑娘，她微笑着向亦池招手。我松开了亦池，鼓励她自己走过去。亦池慢慢走向陌生的老师和班级，忽然，她停住了，转身跑回来。
我想：坏了！要哭鼻子了！要打退堂鼓了！
不料，我的小亦池，走近我，愉快又平静地对我说：“妈妈再见！”然后再一个转身，坚定不移地汇入了属于她的那个群体，她将生平头一次与陌生人在一起度过一整天，对于一个不满三岁的孩子来说，这是很不容易的生活巨变。
我在幼儿园的栅栏外面偷偷观察了好久，我的孩子已经坐在小朋友的圆圈之中，她始终没有惊慌失措寻找妈妈的迹象。没有哭，没有叫喊。我的朋友们很吃惊，说：这孩子少有！只有我明白，不是我孩子特别，是我孩子事先就已经知道，她能够进入育才幼儿园呢，是来之不易的，其中就有她自己的一份努力。如果不是她勇敢地对妈妈要求，给父母建议，不是后来我们有意识地与她进行一次次的讨论，而是突然给她断奶，把她从妈妈身边扔进一个陌生地方，我想小亦池同样会畏惧、害怕、哭喊和逃跑。小亦池虽然年纪小，通过与父母共度时艰，她那小小的心眼里，什么都明白了。我以为，这就是教育。
我的小亦池，勇敢地迈出了第一步。在进入社会大环境之后，过于文静温良的她，没有接受幼儿课本学习的她，能够在幼儿园生存得好吗？据说幼师也会把小朋友们划分为三六九等。幼师会宠爱和表扬一些学会了更多文字和数字的孩子，同时嫌恶和批评另一些不爱学习、不墨守成规的孩子。我的小亦池实在太野了，她太喜欢大自然，太喜欢小朋友之间的疯逗追跑。她会不会让幼师不待见呢？会不会受到小朋友的欺负呢？
很快，小亦池就以她在各方面的出色表现让我放下心来。主动入园的孩子，精神状态和各方面的能力，当然胜过那些被动入园的孩子。初进幼儿园，孩子们遭遇的最大困难，莫过于“大便”问题。幼师最郑重宣布的纪律之一，就是小朋友们不可以在幼儿园大便。据说这是为了全班的集体荣誉，为了保持班级的清洁和空气良好。幼师要求孩子们要么在清晨入园之前，要么在黄昏放学离开幼儿园之后解决大便的排泄问题，绝对不能在班级拉“臭臭”！如果哪个小朋友在班级拉“臭臭”了，那天他就得不到象征荣誉的一枚小红花。小红花由幼师用红纸剪成，每天放学之前颁发给当日的好孩子。孩子们的名字和照片悬挂在教室的一面大墙上，小红花则逐日粘贴在孩子们的名字下面。
这种管理方式很残酷也很奏效，入园三天就能唤醒所有孩子的荣辱感，谁都希望自己每天都挂小红花，每天都让接送自己的家长有脸面。为了小红花，许多孩子都能够做到把双手背到身后，直挺挺坐一节课；能够认真学习写字、画画、数数和唱歌；能够好好吃饭不管是否有食欲；若有饭粒掉在桌子上，都会立(15)刻捡起来飞快塞进嘴里；也能好好睡午觉，一旦躺下来就再不敢吭声，更不敢和其他小朋友说话逗闹。可是，孩子唯独做不到的就是憋大便，这种要求超过了孩子的生理控制能力。
最初我并不知道这条纪律，一段时间以后，我发现了两点古怪。一是几个表现挺好的孩子，名字下面经常空白，总是得不到小红花。这些孩子在家长接送的时刻面红耳赤，羞惭地拽自己父母的手，要他们快快离开，不让他们看光荣榜；二是亦池每天放学回家，进门就直奔卫生间，有时候简直迫不及待。在我的追问之下，亦池才说那些得不到小红花的孩子，是憋不住大便“出丑”了。
怎么出丑呢？亦池说：“他们睡午觉的时候把大便拉到床上了，还有人是拉在棉裤里头了，他们污染了班级的空气，所以不可能得到小红花。老师骂他们是傻子，说他们太出丑了。”
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