我说不出什么来了。不过，黄老师并没有说通我。
“我也做准备，也要和大家一样，谈谈自己的理想，和同学们交心！”
黄老师就是这样一个老师。我知道我也说不通她。
4月23日
丁然这次回信来得快。今天见到他的信。真高兴。我给他回了一封信，并把黄老师借我的那本杂志寄给她。
4月25日
今天，又收到了丁然的信。我算了时间，猜今天他会来信的，果然，他回信了．收到他的信，给他写回信，成了我的乐趣。紧张的复习功课，能有这样的事做，我不宽裕是负担，倒觉得轻松些。
同学们已经开始注意我的信多起来，尤其是“西铁城”。我真看他醋溜溜的心绪怪可怜的．有什么办法呢？丁然的信给我快乐和力量，使我能了解另一个世界，从而扩充自己的世界。“西铁城”干嘛要这样呢？莫非我们是搞对象不成？
这两天，我也在认真思考，是不是我真地坠入情网中？不可救药地重蹈覆辙了呢？同时，我把丁然和郭辉再一次做了对比，他们俩的确有许多地方相象。而且，越想越象。尤其是他们的性格，他们所崇拜的人物。是的，太象了。我想起郭辉讲过的南极探险中成功的英雄阿蒙森，失败的英雄斯科特，我也想起丁然讲过的法国环球旅行者克劳德夫妇和长江漂流探险中牺牲的壮士尧茂书……
为什么他们俩人竟有这样多的相同点？为什么，他们都这样强烈地吸引了我？是命运的巧合？还是性格的巧合？一个人，选择朋友是什么样的人，实际上就等于袒露自己是什么样的人。要不太了解这个人，可以去了解他或她所选择的朋友。这是绝对地人以群分，物以类聚。“西铁城”，我并不是有意地伤害你，班里的女同学有的是，世界上的女人更有的是！
扪心自问，我不认为自己又一次跌入爱的漩涡中。虽然，从丁然的信中，我敏感地看到他从第一封中写的“愿我们成为朋友”，到以后的“好朋友”，再以后的“亲密的朋友”这种变化，不过，我想我不会再象上一次对待郭辉一样自作多情了。我也成熟得多了。我们为什么不可以成为亲密的朋友？难道男女同学间就只有爱情，不能有友谊了吗？
我看过—本书，这样写道：传说上帝造人不分男女，前后两张面孔，两双手，四只眼，上帝用刀一分为二便分成男友，让人们到世界寻找各自原先的那一半，寻找到了才是爱情。我不会象以往一样了，我得谨慎地寻找。丁然，并不见得就是我寻找的那一半。
想到这儿，我心情平静了许多。
不过，给丁然写信末尾，我还是让他以后把信寄到家中，省去同学们不必要的议论。
4月26日
黄昏时，看见珊珊拿着一本儿童画报。她妈妈给她布置的作业，用油画棒把画报上封面画下来。她妈妈上街去取牛奶，小珊珊为难了，那封面画是只大象，对她有些过于难了。她叫我：“阿姨，帮帮我！”
我真可怜小珊珊！她的作业和我的一样多，虽然，明年她才上小学一年级。她妈妈希望她成为一个画家，一个音乐家，一个体操健将……一个全能人才。真难！给这样的妈妈当这样的女儿真难。
我走进屋，拿起画报，也为难。这大象长长的鼻子，粗粗的腿，我也难画。我翻着画报，小珊珊对我说：“阿姨，要不您给讲讲这里面的故事吧！”这倒可以，我能讲，小珊珊也爱听。
“就讲这个！”她夺回画报，翻开来，指着一篇童话，画上画着一个小姑娘，一个老婆婆，一个大太阳，一间小房子。
这是一篇日本的童话！又是日本的！连童话也被日本统治了吗？不过，我不得不承认这篇童话是美丽的。
早晨，四岁的夏子来到草地上，用她的围裙把阳光装了起来，因为她想起了明天是奶奶的生日。奶奶的腿不好，出不了屋子，可是，喜欢阳光。夏子兜着围裙跑回家，一进门就喊：“奶奶，我给您送来最好的礼物！”抖开围裙一看，阳光全没有了。夏子哭了，扑在奶奶怀中。奶奶说：“哭什么呀！瞧，阳光都在你的眼睛里呢！”
不知怎么搞的，我想起了姑妈。姑妈也渐渐老了，她的腿还好吗？我也想起我给姑妈寄去的信和在十渡照的明片，都有半个月了，为什么没收到姑妈的回信呢？以往，姑妈每次收到我的信，都是很快就回信的呀……
“阿姨．你怎么不讲了呀？”小珊珊见我停下来，问。
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