当然，目前还只有四十九个学童，因此在五十以内的数字他们最熟悉，一百以内的数字他们只是熟记，变幻还不太熟。
但丁石头平时也会通过小竹棍、花生、小点心来巩固他们对一百个数字的记忆和计算能力。
而现在，丁石头如试学第一天那般，不断重复着相同的动作和口令。
陆续到来的学童自觉排好队伍就跟着比划起来，从一开始的不熟悉和不规范，到慢慢的有模有样。
丁石头并不纠正大家的姿势和每一个动作，只是不停地重复。
之前打了一套太极拳是为了热身，也让一夜未睡的自己多些精气神，现在不停练习的则是五步拳。
这是拳术的入门套路，简单易学而具代表性，也适合这样的小孩子跟着比划。
她不要求他们一开始就练得多好，只要每天坚持比划，一年之后，自然熟能生巧，也会有所收获。
就这样练习到所有学童到齐，丁石头带着他们又练了十遍，这才开始踏步报数。
又在村道上小跑步五十多米的距离，再转身跑回来，原地站定，将两手负在背后，开始背书。
从一百个数开始到九九口诀，再到卫生口诀、十二生肖、二言、四言、五言诗，最后是三字经、举止礼仪。
丁石头就这样当着许多围观人群的面，带着这帮小学童们进行了一个时辰的功课复习，也在不经意间增加拳术课。
但她什么也没解释，学童们以为只是一个新的游戏，只觉有趣。
这也是丁石头的精明之处，她不会说今天要学什么知识、要背熟什么书，而是在不断的游乐过程里，通过反复诵读、不断开发大家智力思考等方式，就将知识点传授给他们了。
检视了大家的学习进度和读书积极性之后，丁石头又玩了一个数字游戏，通过她不断报数，被点到学号数字的学童就要举手，然后她再用加减法来点出另一个学童。
比如先喊十，学号十的学童就举手，再喊六，学号六举手，她说十减六，那么学号四的学童就要举手了。若是喊十加六，那就是学号十六的学童举手。
正文卷 第329章 受人之托
大家在一些即兴进行的小游戏和互动中，将术学和口诀也背得越来越熟练。
而他们至今还没有摸过书。
这也是家长们对丁老师越来越佩服的地方，九九塾学不但束修低，还在为学童家节约成本的基础上，把学童们都教得很好。
反观江夏塾学，启蒙学童们一个个老气横秋、摇头晃脑的，背起书来却并没有比九九塾学后启蒙的学童好多少。
反而是九九塾学的学童们说起故事来头头是道，让江夏塾学的学童们常常听迷了，因为他们的夫子没讲过。
这是有送学童过来的外村家长偷偷和丁石头讲的。
当时丁石头就叮嘱他们千万不要往外说，若是传给了江夏塾学知道，难免得罪人，而她只是一个没有功名在身的后辈。
大家听了便理解地闭紧了嘴，也不拿自家娃子和江夏塾学的娃子去比较了，万一连累了九九塾学，可就良心不安了。
但是五月初九那天，许多娃子在江夏塾学读书的家长们去给夏老秀才贺寿，亲眼看见丁石头射箭夺了第一。
他们想起最近听说的关于九九塾学的许多事情，也向丁石头私下打听了上学情况，有些人家就心动了。
今天就有几个家长受人之托，趁着丁石头喊了解散，让刘学贵去拿点心来分时，喊住了正要去喝茶的丁石头。
“丁老师，请问九九塾学还能添几个位子吗？”作为代表的王家福的爹压低了声音，似乎生怕别人听到。
“添几个位子？”丁石头一脸诧异地看着对方。
以前对她置疑最多、现在对她也是最信服的家长，端午前一天还送了五个粽子给她呢。
“是这样，我们村有几个今年在江夏村塾启蒙的娃子，他们的爹昨天来找我……”
王家福的爹便低声解释起来。
说话不敢高声，也是不想在事情谈成之前传出去。
他们可都听说了，因为南城村开了九九塾学，南城村的学童们都被江夏村塾拒收了，而最早被逐出江夏村塾的，就是南城村村长的孙子。
“今年启蒙的能收，应能跟上咱们的进度，但上学太久的不好收，毕竟我是从头开始教，怕耽搁大家学业。”