“少来！听你说话就好像在唱高调、在喊口号，还是让我居安思危吧……”每当有人夸奖他的时候雷苏北好习惯性地不认账，觉得自己做的没那么多，没那么好……倒是有的批评意见他会记得很清楚！大家说他是拽着胡子过河——谦虚过度（牵须过渡），老婆不给面子笑说他这是贱皮子欠收拾……
周三中午第三节 课，行政办公楼三楼的小会议室有很多人，大家在认真地对一二节上过的两节课进行评课……
“对第二节 郑老师上的课我的感觉也是实在、容量很大！尽显老教师的经验和对课堂的驾驭能力，是一节高三复习的好课！”县教研员任老师总结，然后向尚敏示意：“那接下来请小尚老师来说说你上课的思路和感觉……”
尚敏站起来鞠了个躬，然后实话实说：“各位老师，大家好！我这次上课选择的是平行班，对课的定位是语境和会话，是一节新授课！个人进行了充分准备，但课堂中仍然出现了意外也带来了惊喜……”
“这第一个意外是个人造成的：为了让学生有新知识的接受和顾及另外一个班级的感受，7班的学生是今天上课前才知道公开课是由他们班完成……所以，课堂的开始很沉闷，学生们很紧张，有激动和胆怯的情绪，导致进入课堂较慢……惊喜就是接下来同学们的主动参与和高度兴奋，主要备课内容三十五分钟就完成了！我低估了平行班同学的学习热情和强刺激下的巨大潜能……”
“第二个意外是8班几个同学在上课五分钟后的出现！那几个是他们班英语最出色的同学，尤其那个漂亮女生大家可能印象深刻，他们的突然出现让我开始的时候有些紧张，然后就想对他们视而不见按照我备好的课继续……可邵小鱼提出的竞争课堂让7班的同学沉默，后来就是积极的应战和激烈的课堂！我虽然也达成了这节课的教学目标，但路子完全是跟着同学们被动地在走……惊喜就是个别差生的表现！大家看到那个介绍旅游名胜的男生，句子都完不成，还出现单词错误，他却通过自己对英国的了解和手势居然让肖梦珂扮装的旅游者弄懂了……课后他追上来问了一句让我惭愧万分的话‘老师，您在8班都这样上课吗？’说实话我在8班的互动是比在7班要多一些，他的话也让我思索好的课堂是什么？应该是积极互动、学生热烈参与的！是不是该把分层教学的定位适当提高一些？这是我这节课意外的两个收获，也可以称得上是惊喜……”
“这第三个意外就是学生们对于旅游情景会话进行的角色扮演，不但合理还突出应用！使课堂容量更大，增加了趣味性！我本来是想上一节中规中矩的基础上略有互动活跃的课，现在看来虽然有些乱但学生的反应不错……”
“小尚老师讲话很实在、有条理，课堂上的口语流畅、不假思索，应变能力也很出色……我们听到了一个年青老师真实、可圈可点的一节课！”任老师说了两句，然后就是各校代表评课发言。
“小尚老师是我们秦老师的女儿，我们来之前就达成共识，要给小尚捧场！但这会我发自内心的感觉这是一节真正意义的好课！”县中的代表是一位中年男教师，讲话时有着充分的肢体动作：“小尚老师说她是在被动地跟着学生们在走，没能按自己备好的内容来完成这节课……这恰恰是这节课成功的关键！完全突出了学生的主体作用，我们平时更多的时候是停留在‘讲课’阶段，老师讲的很多，学生被动地被牵着鼻子在走……而这节课，我们看到最多的是学生闪光的表现，老师只是起着串联和引导的作用，良好的课堂效果也印证了小尚老师组织、驾驭课堂的能力是多么出色……作为一个痴长十几岁的老教师，我由衷地感觉自己通过这节课学到了很多，也为秦老师感到高兴，有女如此……”
“我们印象最深的也是小尚老师提到的‘意外’！以往听过的公开课大多经过板演，一节课活跃但循规蹈矩，还有的感觉假……”一位二中的女老师发言：“说实话，我们是戴着有色眼镜来的，我们本来只准备给老郑一些面子，对小尚老师大批特批一顿的——年青老师的成长需要磨砺，在挫折中逐渐成才！很意外，我想说的一些缺点，比如不按套路（讲练结）出牌、没能显示教师对课堂的绝对统治力……这些恰恰是这节课的闪光点和高明之处！我想说，这才是现代的英语教学课堂！回去以后我们先模仿，再探讨……提一个要求，希望小尚老师在接到我们有哪里不太明白的咨询电话的时候能不藏私地不吝赐教……”