儿经常待在家里比较安全的地方做蒙眼游戏。具体的玩法是，母亲
先蒙上女儿的眼睛，然后拿来很多东西让她猜是什么。或者让孩子
蒙上眼睛，在屋子里摸素，摸到什么就猜是什么。斯特娜夫人还用
数数的游戏培养女儿敏锐的视觉，她把棋子、豆子等随意放在桌
上，让女儿看一眼，然后报出数字。斯特娜夫人利用一切机会与女
儿做这种开发游戏。比如：吃完饭后考问女儿盘子中有几个苹果，
或者走路时问女儿路旁有些什么东西，有多少。不然就在另一间屋
的桌子上放上东西，让她看一眼，然后迅速说出是什么东西。这些
游戏不但开发了女儿的视觉，还有效地发展了她的记忆力。
这类训练孩子视觉的游戏还有很多。例如，斯特娜夫人在心
里想到了室内的某件物品，然后就告诉孩子这个物品的颜色，让
她马上猜母亲想的是什么。孩子就会猜相框、书、花瓶等等，她
可以重复地猜，但必须在一定时间内猜对，否则就算输，然后双
方互换角色。
在维尼夫雷特很小的时候，斯特娜夫人就带她到处走动，然
后教她记路。如果下次还要经过同一个地方，她就得在前面领路。
经过这样的训练，女儿在一岁半的时候，就能带着母亲和奶妈到
处走了。
她们还做乘法口诀游戏。先把6 X 7或9 X 9的口诀写在卡片
上，然后把卡片朝字的下面叠起来，背面向上，然后一张一张抽
出来翻看，并抢先说出结果，如42、81等。如果女儿没能马上说
出来或说错了，母亲就抢先回答，然后由回答正确的人把卡片拿
走。
这种卡片游戏其实源于日本的一种纸牌游戏，这种游戏能够
增qiáng孩子们的记忆力，又能够锻炼孩子们活动的灵巧xing。斯特娜
夫人和女儿还把这种游戏广泛应用到历史、化学等各种科目的学
习上，那些比较难以记忆的枯燥知识都能很快地被女儿接受。
另一种训练孩子们体能的游戏叫做“模仿铜像”，这个游戏需
要两个人配合，其中一个人数数，从l到100，剩下的那个人在他
数数的过程中保持一个固定的姿势不变，如果动了就算输。通过
这个游戏，我们可以训练孩子的控制能力，从小锻炼他们肌ròu的
灵活xing。
斯特娜夫人经常与女儿用纸、布等材料制作物品，这类动手
游戏对发展孩子的创造能力大有益处。只要小孩子肯动脑筋，他
们就可以做出各式各样的东西。这个游戏的好处在于简单方便，在
任何时候都能吸引孩子们的注意力。你可以和孩子一起用纸折蝴
蝶、船，用布做娃娃，用卷烟盒制作火车，用厚纸搭建房屋、桥
梁、宝塔等。
维尼夫雷特从小就在母亲的指导下做一些简单的手工活，她
的玩偶身上的衣服都是自己做的。所有的手工活中她最喜欢刺绣，
在她4岁的时候，就亲自绣了一幅漂亮的少女头像作为礼物送给她
的奶妈。斯特娜夫人还教女儿做针织活，维尼夫雷特总是特别认
真，做了很多手工艺品。
但让孩子制作手工艺品时要注意掌握时间，不能让孩子疲惫，
如果做手工的时间过长，孩子就会jīng神紧张。斯特娜夫人每次让
维尼夫雷特刺绣都不会超过l 5分钟。其他活动如画画之类可以进
行30分钟左右，因为这类活动不容易让孩子感到疲劳。
孩子的食物、游戏和玩伴等应该经常变化。爱默生说过，“如
果世界上只有两人，不到一天，其中一个必是主人，另一个则会
沦为仆人。”孩子们在一起玩也是如此，所以斯特娜夫人从不让维
尼夫雷特和某个固定的小朋友玩。她认为两个人老在一起玩，很
容易产生类似的不良关系，那样反而破坏了孩子们纯真的友谊。
有人反对男孩和女孩一块玩，认为是有害的，但斯特娜夫人
并不这样看。男孩和女孩一块玩可以互相学习，男孩可以从女孩
身上学到温柔有礼，女孩可以从男孩身上学到勇敢。女孩富于想
像，男孩的理解力比较qiáng，他们一起玩，能够在xing格上互相弥补。