早期教育与天才_作者:木村久一(78)

2017-07-23 木村久一

  的家庭环境和学习条件。但他不仅没有在优越的环境中向好的方

  面发展,而且还为自己的恶行付出了代价。我认为,这完全应归

  罪于他那个愚蠢的父亲。

  简朴给人带来自由

  儿子大约到了5岁时,已存了一笔对于孩子来说算为数不少的

  钱了,从那时起,巴尔博士就开始指导他如何使用那些钱。

  巴尔博士认为,从小对孩子进行严格的教育,也包括教会他如

  何花钱,这直接关系到他一生的发展和幸福。巴尔博士把这种教育

  称作理财教育,它是家庭教育的一个重要组成部分,也是培养孩子

  他认为,理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的重

  要能力之一,这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行,做得

  愈早,效果愈佳。

  孩子是最容易犯错误的人,但这并不代表他们犯了错误就应

  该被无条件地原谅。小孩子没有固定的收入,也不具备成熟的金

  钱意识。他们不知道怎样管理好自己的钱,但他们有qiáng烈的用钱

  yù望,这就容易导致孩子在用钱方面出现种种偏差,而这些错误

  会直接关系到他们本身的成长和发展。

  通过对一些孩子的观察和研究,他发现孩子们在这方面犯的

  错误非常相似:滥用父母的钱;没有存钱的习惯,花掉的比积攒

  的多;钱在被花掉之前,已经有过多次的购买yù望了;买东西时,

  把身上的钱花个jīng光;只有在花钱时才有一种满足感;轻易相信

  别人的承诺;不作计划……因此,帮助孩子们改正这些错误,树

  立起正确的金钱观,培养好他们的理财能力,是父母们最基本的

  责任和义务。

  有的父母无偿地向自己未成年的孩子提供金钱,一味无条件

  地满足孩子的花钱要求,放纵孩子的物质yù望,这只能助长孩子

  的恶习,当他们在成年以后靠自己有限的收入生活时,一旦需要作

  出影响自己经济境况的重要决定,他们就会显得手足无措,既缺乏

  决策能力也缺乏心理上的应变力。

  巴尔博士之所以给孩子钱,主要是让他们从小就学会计划,并

  且让他们了解劳动与报酬之间的内在联系。他从不会无计划地给

  孩子钱,而是像前面所说的那样,只在他做好了事qíng后才给他。

  巴尔博士发现,孩子在3岁左右就开始萌发出独立的自我意

  识,产生“我自己来”、“我会做”、“我能做”的表现yù望。所以

  巴尔博士在儿子阿道夫3岁时就开始对他进行与此相关的教育。

  这种教育与其他教育一样,对孩子来讲都应该是自然、适时

  的,能为他的成长提供必不可少的丰富养料,所以很多父母认为

  孩子在少儿时期不应该接触金钱是不对的。

  巴尔博士认为,对孩子进行理财教育的目的并不仅是让孩子

  学会攒钱或方便他以后经商,而是要让他成为一个能gān的、健全

  的、真正的人。

  在这一点上,基础品质的培养显得尤为重要。首先,应该教会

  孩子诚实。因为这关系到他将以一种什么态度去从事那些和钱财有

  关的活动,以及用什么样的态度去面对由此带来的社会和公众的评

  判。而且,如果孩子在这方面存在问题,将会给他以后的发展带来

  麻烦甚至酿成极其严重的后果。

  对此巴尔博士采用了这样的教育方式:

  我常常给孩子们讲一些诚实能够给人带来好运和不诚实

  会让人遭到报应的故事,在他们的头脑中加深诚实的概念。我

  时常认真地审视自己的诚实标准。我的行为给孩子们留下了

  什么印象?是否在他们面前讲过一些无伤大雅的谎话?

  通过我辛勤的培养,孩子们逐渐形成了他们自己的诚实

  品格。到了上学年龄,我就开始鼓励他们用自己内心的道德

  标准来评判某一行为的是非曲直。我告诉他们在生活中面对

  真正艰难的选择时,一定要做到诚实、守信,绝不能出尔反

  尔。我特别告诉孩子们,在金钱面前应该保持自尊。

  在现实生活中,金钱是一种最容易让人失去自尊、让人做