的家庭环境和学习条件。但他不仅没有在优越的环境中向好的方
面发展，而且还为自己的恶行付出了代价。我认为，这完全应归
罪于他那个愚蠢的父亲。
简朴给人带来自由
儿子大约到了5岁时，已存了一笔对于孩子来说算为数不少的
钱了，从那时起，巴尔博士就开始指导他如何使用那些钱。
巴尔博士认为，从小对孩子进行严格的教育，也包括教会他如
何花钱，这直接关系到他一生的发展和幸福。巴尔博士把这种教育
称作理财教育，它是家庭教育的一个重要组成部分，也是培养孩子
他认为，理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的重
要能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，做得
愈早，效果愈佳。
孩子是最容易犯错误的人，但这并不代表他们犯了错误就应
该被无条件地原谅。小孩子没有固定的收入，也不具备成熟的金
钱意识。他们不知道怎样管理好自己的钱，但他们有qiáng烈的用钱
yù望，这就容易导致孩子在用钱方面出现种种偏差，而这些错误
会直接关系到他们本身的成长和发展。
通过对一些孩子的观察和研究，他发现孩子们在这方面犯的
错误非常相似：滥用父母的钱；没有存钱的习惯，花掉的比积攒
的多；钱在被花掉之前，已经有过多次的购买yù望了；买东西时，
把身上的钱花个jīng光；只有在花钱时才有一种满足感；轻易相信
别人的承诺；不作计划……因此，帮助孩子们改正这些错误，树
立起正确的金钱观，培养好他们的理财能力，是父母们最基本的
责任和义务。
有的父母无偿地向自己未成年的孩子提供金钱，一味无条件
地满足孩子的花钱要求，放纵孩子的物质yù望，这只能助长孩子
的恶习，当他们在成年以后靠自己有限的收入生活时，一旦需要作
出影响自己经济境况的重要决定，他们就会显得手足无措，既缺乏
决策能力也缺乏心理上的应变力。
巴尔博士之所以给孩子钱，主要是让他们从小就学会计划，并
且让他们了解劳动与报酬之间的内在联系。他从不会无计划地给
孩子钱，而是像前面所说的那样，只在他做好了事qíng后才给他。
巴尔博士发现，孩子在3岁左右就开始萌发出独立的自我意
识，产生“我自己来”、“我会做”、“我能做”的表现yù望。所以
巴尔博士在儿子阿道夫3岁时就开始对他进行与此相关的教育。
这种教育与其他教育一样，对孩子来讲都应该是自然、适时
的，能为他的成长提供必不可少的丰富养料，所以很多父母认为
孩子在少儿时期不应该接触金钱是不对的。
巴尔博士认为，对孩子进行理财教育的目的并不仅是让孩子
学会攒钱或方便他以后经商，而是要让他成为一个能gān的、健全
的、真正的人。
在这一点上，基础品质的培养显得尤为重要。首先，应该教会
孩子诚实。因为这关系到他将以一种什么态度去从事那些和钱财有
关的活动，以及用什么样的态度去面对由此带来的社会和公众的评
判。而且，如果孩子在这方面存在问题，将会给他以后的发展带来
麻烦甚至酿成极其严重的后果。
对此巴尔博士采用了这样的教育方式：
我常常给孩子们讲一些诚实能够给人带来好运和不诚实
会让人遭到报应的故事，在他们的头脑中加深诚实的概念。我
时常认真地审视自己的诚实标准。我的行为给孩子们留下了
什么印象？是否在他们面前讲过一些无伤大雅的谎话？
通过我辛勤的培养，孩子们逐渐形成了他们自己的诚实
品格。到了上学年龄，我就开始鼓励他们用自己内心的道德
标准来评判某一行为的是非曲直。我告诉他们在生活中面对
真正艰难的选择时，一定要做到诚实、守信，绝不能出尔反
尔。我特别告诉孩子们，在金钱面前应该保持自尊。
在现实生活中，金钱是一种最容易让人失去自尊、让人做