想方设法地丰富威特的知识。威特也有固定的学习时间，在这段
时间内，他的注意力是绝对集中的，刚开始他每天只需要学习1 5
分钟，但这1 5分钟是非常紧张和高效的，如果这期间威特分神或
者松懈都会受到父亲的批评。不仅如此，即使有客人来拜访的时
候，威特父亲也会首先保障威特的学习。如果遇到妻子或仆人来
报告，即使是很重要的事qíng，他也会拒绝说：“现在是儿子的学习
时间，有什么事qíng一会儿再说。”
威特父亲要求小威特从小做事就要雷厉风行，如果做事的时
候磨磨蹭蹭，即使事qíng完成得很好，小威特也会受到批评。在要
求做事速度的同时，父亲还培养小威特jīng益求jīng的态度，尤其是
在学习的时候。他总说学习如同砌墙，要严丝合fèng，否则就不能
真正地学到东西。他说：世界上有很多所谓的学者在说话或写作
时喜欢装模作样，用些模棱两可的语言，看起来好像高深莫测，实
际上他们的学问并没有这么深奥。这些人从小在学习的时候总是
浅尝辄止，对自己所学的东西并没有深刻地理解和掌握，他们根本不配被称为真正的学者，那些chuī捧他们的人是非常愚蠢的。
有人认为这样的教育会非常耗费jīng力，陈旧而拖沓，并不实
用，但事qíng并非如此。老威特是一位牧师，平时非常忙碌，无法
花大量的时间来教育小威特，每天只能抽出一二个小时。在教育小
威特的过程中，他发现儿童的潜力其实非常大，他原来只是希望小。
威特在18岁时能够进入大学学习，如果有可能再继续深造。但事
qíng的发展大大超出他的预料，他没想到小威特的智力和学识在他的
教育下能得到如此神速的发展。这更加证明了儿童的发展潜力是不
可低估的，只要人们能够抓住机会，他们的才能就会像泉水一样
自然而然地流淌出来。
最应该在德育上对孩子下功夫
早在100多年前，就有人对老威特的教育方法提出质疑，有人
认为他教育孩子是为了培养出一个学者。但老威特说：
我其实从未想过要培养出一个学问家或者造就一个神童来
引人注目，我只希望小威特能全面发展，所以才在自己工作之
余挤出不多的时间，利用自己仅有的一点智慧，为小威特创造
各种有利条件，以使他生活得健康和快乐。
在教育小威特的过程中，我极力培养他各方面的兴趣，我
认为一个健康的人应该是身心和谐的，每当我看到儿子有所偏
好，沉迷于外语或某门学问的时候，就会立即想办法纠正他，
因为我不想把他培养成所谓的学者。
由于小威特智力的发展远远超过了其他儿童，因此很多人
都认为我只注重培养孩子的学问而忽略了其他方面的发展，这
是一种误解。我和妻子一致认为应该培养小威特各方面的能
力，包括基本的生活常识和生活自理能力，我们充分开发他的
想像力，让他拥有广泛的兴趣和爱好。我们还努力培养儿子的
高尚qíngcao，让他感qíng丰富，敬仰上帝，爱憎分明。
我不喜欢现在的很多所谓学者，他们xing格古板，目光呆
滞，脾气还特别怪异，真是让人难以亲近。他们不管别人是否
欢迎，走到哪里都要嘬起嘴巴卖弄自己的专业知识。可笑的是
除了专业知识，他们在其他方面显得非常苍白和贫乏，还喜欢
对时事问题发表自己拙劣的看法，总是遭到人们嘲笑。在说话
或写作时，他们总喜欢用些别人听不懂的专业词汇，装腔作
势，表达的意思实在让人费解；他们不知为什么总是看那些爱
好广泛的年轻人不入眼，他们喜欢那些和他们一样死板的青
年，而这些人写文章也同样喜欢用晦涩的语言，把那些枯燥
烦琐甚至被人们所抛弃的词汇都收罗在他们的文章里，还以
为是锦绣华文。那些学者对这样的青年赞赏有加，认为他们
才是最有前途的。
这些老朽们在生活和学习中充满了偏见，他们甚至告诉学