代史等知识也有较深的造诣。那么，他的身体qíng况怎么样呢？
非常理想。尽管他只有1 2岁，却体格健壮、肌ròu发达，看起
来像l 6岁的孩子。而且在他身上没有一点少年老成的迹象，他
同所有1 2岁的孩子一样快乐而善良。仅以上述事实便可证明，
早期教育绝不会损害幼儿的身心健康，相反，我们人类本来就
应当进行这种教育。
其实早期教育早就在古希腊人中盛行了，他们在这种教育下
都很健康和快乐。我们从现存于世的雕刻作品可以看到，希腊人
的体格健壮而优美。弗兰西斯和高尔顿就能力问题曾经说过，我
们近代人和古希腊人相比，就如同把非洲土人和我们相比一样。
还有许多学者也说希腊人种是远远优于我们的，其实并非完全如
此。我们能成为优于希腊人的人种还是成为劣于希腊人的人种，
关键在于我们自己。只要实施适当的早期教育，我们自然也会成
为优于希腊人的人。
天才是这样玩出来的
赛德兹博士还认为最重要的不是给孩子灌输各种术语和公式，
而是要诱导他们自由地发挥出自己的潜在能力。那么，最佳的诱
导方式是什么呢？对于孩子们来说，当然是做游戏了。
没有人能够想像出孩子能在游戏中学到多少知识、发挥出什
么样的能力。詹姆斯博士就经常说：“对孩子实行早期教育必须用
游戏的方法进行，因为游戏是所有动物的本能，在游戏中，孩子
的各种潜藏的天才潜能会一一被激发出来。”
赛德兹博士对儿子的教育也是采取游戏的方式进行的。针对
孩子天生的各种潜能，他为儿子设计了五花八门的游戏，比如绘
画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、
创造xing游戏、体育游戏等等，尽力使儿子的潜能无一遗漏地发挥
出来。
小赛德兹5岁时的一天，因为感冒躺在chuáng上休息，这时他的叔
叔也就是赛德兹博士的兄弟从洛杉矶赶来看望他们。小赛德兹的
叔叔是一位探险爱好者，曾去过非洲、印度等地方。他看到小赛
德兹病歪歪的样子，就笑着说：“小伙子，你这样可不行啊。来，
振作点jīng神，看我给你带来一个什么礼物！”
说着他从口袋里掏出一个圆形的、像钟一样的东西。
小赛德兹接过那件礼物看了看，惊奇地说：“咦，这个钟怎么
只有一根针呢？”
叔叔说：“傻孩子，这可不是钟，是罗盘，又叫指南针。”
“罗盘？是做什么用的？”
“指方向用的。在船上和飞机上，都要靠它指方向，不然就会
迷路。”
“啊，原来是指方向的。我有一次和爸爸走散了找不到回家的
路，在街上哭了很久，如果有罗盘不就好了吗？”
因为对这新奇事物感到好奇，小赛德兹来了jīng神，他坐起来
不停地转动着罗盘。玩了一会儿，他抬起头来说：“真好玩！罗盘
转动时，针跟着不停地颤动；罗盘停下来，针也就不动了，总是
指着同一个方向。”
他转过头问叔叔：“为什么针总是指着一个方向呢？”
“因为罗盘的指针是磁石做的，箭头指的方向是北方，你看，
罗盘上刻着东南西北的记号。只要把罗盘放平，轻轻地转动，让
北方的记号对着箭头，就可以知道东南西北的方向了。在大海上
航行，有了罗盘才不会迷失方向。”
小赛德兹饶有兴趣地玩着罗盘，突然又问：“箭头为什么总是
指着北方，是不是有什么东西在拉它？”
叔叔耐心给他解释：“这是因为我们的地球是一个大磁石，磁
力不停地吸引着罗盘上的小磁针，所以磁针的方向始终指着正南
正北。磁力不光能够进到屋子里，还能穿过石头。”
小赛德兹的问题源源不绝地来了：“那如果没有空气会怎么样呢？”
“磁力还是可以传过来，即使在真空地带磁力也能传递”。