苏白能坚持这么久，一是有学习这个巨大的压力, 二是训练室的每一次学习都能让他看到自己的进步, 三是有一对一指导（有人陪）。
以后工作了, 苏白不认为自己有这么大的毅力去学习。
但昨天体验的专研训练室改变了苏白的这个认知。
这导致他得出了学习是快乐的错误结论。
专研修炼室是比短视频的“十连保底”还厉害的“十连三金”的机制！
这种身心灵一起努力的感觉，直到现在都很让苏白着迷。
“困了就拿起书在后面站一会儿。”
化学老师走到苏白面前, 小声说了一句。
苏白这才意识到自己因为想专研训练室走神了, 但不好解释什么，拿起这次的卷子, 站到了后面。
苏白不得不承认，他现在确实真香了。
专研训练室确实应该尽快拿到手。
即便不能长时间使用，但效果是真的好，不用像以前那样一边对抗身体的懈怠本能, 一边逼迫自己学习。
而且对自己的未来也有帮助。
更重要的是能为不久后的高二、高三学习多提供一个帮助，因为苏白这些天总能听到“高一好不代表以后也会好”，现在各科还是分开考的，到了高二下学期开始，合成文综理综后，你就会明显感觉到成绩下降了很多。
苏白没什么犹豫。
既然已经决定了，就很快制定了计划。
计划暂定为“摘星行动”。
……
“运动会什么时候开始？”
刚下课，苏白就朝身边的林知言问道。
林知言想了一下，“差不多要到11月底吧。”
旁边正在听的罗逸忍不住凑过来，紧紧盯着苏白的眼睛问道，“你问这个干什么？”
“没什么。”
苏白一眼就能看出罗逸的意思，总觉得罗逸比他爸妈还要关心他的成绩。
罗逸：“玩一下也可以，不要影响学习就行了。”
……这句话更像了。
苏白还没什么表现，林知言已经率先把罗逸压了下去，似乎是看不下去了。
看着吵吵闹闹的两人，苏白把视线投向了黑板的位置。
摘星计划Rap（体考生）篇暂时宣布终止，11月底还早得很，现在只能把目标放在Vocal（文科生）篇了。
不过想到这个，苏白的脑壳就有些疼。
文科属实有些为难他了。
不是因为别的，刻板印象里，数学好的文科就差。
不知道从什么时候开始，他的人设开始包含了“数学天才”这一夸张的标签。
虽然这次考试语文考的不错，英语进步也大，但都被数学的光芒掩盖住了。
即便英语后面能考到一个很高的成绩，也变成了一个逆袭人设，想要逆转这个标签，难度很大。
或许该在其他文科科目上做出努力？
“3班男生跟我出来一下。”
苏白的思绪被打断，他转头看向教室门口。
是康老师。
他脑袋上现在别着一副墨镜，两边的头发被吹得飞起，似乎是刚到不久的样子。
苏白好奇要干什么。
3班其他男生却不太感兴趣，甚至有些不高兴，稀稀拉拉地磨蹭着走了出去，因为被占了休息时间让人很不高兴，课间的十分钟每一秒都值得珍惜。
二十多个男生一起走到了隔壁的一个大型会议室里。
苏白发现，在3班到达前，里面已经等待着另一个班的学生了。
是1班，博雅班的学生。
康宁远正好是教两个班的老师。
3班学生围坐在1班对面，有种参加辩论赛的对峙感觉。
苏白朝程予安打了声招呼。
康宁远已经把手上的书递了下去。
“每个人朗诵一遍。”
“康老师，这是要干什么？”
有人好奇问道。
康宁远：“先念，后面再和你们说。”
见他卖关子，众人也就不再继续问，1班的第一位同学开始朗诵了起来。
这是一首现代诗。
苏白很熟悉，是初中就学过的《再别康桥》。
苏白对这首诗的初印象是写的很好，最深刻的印象是，关于作者徐志摩的生平经历。
吃瓜是人的天性。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
……
……
寻梦？撑一支长篙，
……
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
全诗很短，一个人读下来用不了多长的时间。
苏白静静听着。
心里忍不住做出一些评价。
不是什么语气、节奏之类的。
而是更基础的普通话水平。
他们南方人，有两个问题很常见。
一个是前后鼻音不分，另一个是平翘舌不分。
尤其是在北川这个小县城。
平常大家的日常用语都是方言，普通话反而会少一些。
即便是在学校里也有很大一部分不用普通话。
没有长时间的练习，这样一本正经地朗诵起来，问题就很多了。
苏白在一旁相对严肃地分析。
其他人就管不了这么多了。
一些奇奇怪怪的口音让不少人都忍不住笑出声，这个临时组建的“朗诵大会”一下变成了不要笑挑战。
每个人都在极力忍耐。
直到一位口音特别重的男生开口的一瞬间，终于有人绷不住了，笑出了声。
接着宛若导火索般，大家一个接一个地笑了起来。
偌大的会议室内充满了快活的气息。
而那个引起众人哄笑的黑壮男生也没有生气，只露出一口白牙，嘿嘿笑了两声。
见他这个样子，苏白都忍不住轻笑了一下。
“咳咳，”康宁远清了一下嗓子，憋住笑意，故作严肃，“好了不要吵了，下一个继续。”
后面的人这才继续朗诵起这篇现代诗。
苏白很快听到了程予安的声音，普通话很好，至少没有在一些很简单的地方出问题。
十分钟很快过去，铃声响了起来。
1班正好结束了。
康宁远想了一下，让一个高个子的男生下课到他办公室一趟，就让1班学生先回去了。
苏白留意了一下那个男生，心想这是被选中了吗？
回忆起他的特点，普通话也挺不错的，另一个特点就是声音比较大。
1班学生回去了，接着就是他们3班了。
少了一个班的学生，大家明显就放松了许多。
康宁远也坐到了对面，像个评委一样，端着杯茶喝着，示意他们开始。
很快，书传到了苏白手上。
这是一本比较新的书，除了几句的注解外，就没别的东西了。
苏白见过康宁远的书，皱皱巴巴的一本，写满了东西，这明显并不是康宁远的。
苏白还没有学到有关朗诵技巧的课程。
他之前更多学的是有关发音的练习，让咬字更加圆润、气息更加绵长的方法。
因此对于如何朗诵，哪句该用什么情绪，苏白其实不知道。
他回想起一些视频里的真人朗诵，想学一学，但在脑子里过了一下就觉得有些尴尬。
一个是太慢了，一个是字与字之间的声调对比非常极端。
简直就是旱地拔葱。
于是苏白就直接根据自己的理解来了，觉得该快的地方快一下，该慢的地方慢一下。
苏白的声音不是那么大，但咬字圆润，声音入耳，清晰无比地传入了每个人的耳朵里。
本来苏白的咬字发音就比一般人好，已经达到能去考证的水平了，再加上前不久的奖励，一下子就把这段简单的朗诵提高了一个台阶。
不像是业余，更像是专业。
一分钟左右的时间，苏白读完了。
周围有些静，苏白疑惑地看看四周，发现所有人都在看着自己。
几秒的停顿后，会议室里的众人才叽叽喳喳地议论起来。